李巧红

【摘   要】  信息技术与教育事业融合程度不断加深，在小学语文教学中应用，有助于创新教学思路和教学方法，构建高效的语文课堂。相较于城市而言，农村经济不发达，教育水平滞后，小学语文教学中信息技术整合程度不足，未能真正同农村小学教学条件、教学特点相契合，影响到小学语文教学有效性。基于此，文章就农村小学语文教学中信息技术应用情况展开探究，明确其必要性，在分析问题的基础上，提出合理措施，使信息技术能够更好地辅助小学语文教学。

【关键词】  信息技术;小学语文;学习素养;创新能力

农村小学语文教学中，传统教育理念根深蒂固，由于师资力量不足，多数教师仍然沿袭传统教育理念和教育方法，对于信息技术的应用缺乏足够的认知和重视，背离教育现代化发展趋势，影响到小学语文教学质量。对于此类问题，需要教育工作者加深信息技术认知和重视，灵活运用信息技术辅助教学活动开展，将原本枯燥的教学内容通过文字、图像、声音和视频等多种形式呈现出来，便于构建高效的语文课堂，促进学生综合素养全面发展。

一、农村小学语文教学中信息技术应用现状

信息时代背景下，教育理念和教育方法发生了不同程度的变化，促进学生综合素养全面发展成为主要目标，在丰富知识储备的同时，锻炼学生的学习能力和创新能力，为社会输送更多创新型人才。所以，小学语文教学应积极迎合教育信息化发展的要求，积极推动教学方法创新，顺应新课程改革要求，鼓励学生主动学习，自主探究实践，提升人才培养质量。

农村小学语文教学中信息技术应用现状不容乐观：教育资源有限，教学手段单一、滞后;教师大包大揽，学生只能处于被动式学习状态;语文学科与信息技术整合程度不足，不利于学生的自主学习能力发展。对此，应对有限的教育资源进行整合与利用，摸索语文教学规律，多角度促进信息技术和语文学科整合，调动学生学习主动性的同时，赋予语文课堂别样的生机与活力，提升小学语文教学质量。

二、农村小学语文教学中信息技术应用途径

为了改善农村小学语文信息技术辅助教学的不足，应积极转变教育理念，提升信息技术认知，拓宽小学语文教学中信息技术的应用途径。

1.为课堂注入活力，培养学生的学习兴趣

新课程背景下，农村小学语文教学发生了不同程度的变化。这个阶段的学生好奇心较为强烈，有着强烈的探究欲，所以难以长时间坐在课堂上听讲。信息技术辅助农村小学语文教学活动的开展，将原本单一、枯燥的文字内容，通过多媒体播放生动的图片、动画，配合书本教学，促使教学内容具体化，引导学生高效学习语文知识的同时，赋予学生持久的学习兴趣，积极配合教师完成教学活动，教学效果大大提升。如，《黄山奇石》一课教学，单一简述课文内容，学生无法联想到黄山石头的奇特。结合多媒体课件，将黄山奇石图片呈现在学生面前，探究黃山的石头为什么称之为奇石？然后展示黄山美景，感受一年四季黄山景色的美妙，在加深文章理解同时，进一步帮助学生增长见闻、拓宽视野，提升学习效果。

2.回归文本内容，升华情感体验

农村小学语文教学中，利用信息技术辅助教学，在关注技术的同时，回归语言文本，升华情感。由于农村学生认知水平不高，视野狭窄，知识储备不足，无论是口语交际还是写作训练均是难度较大的任务。教师可以让学生初步阅读文本内容，在熟悉文本内容的基础上，配合图片内化语言，逐步升华情感，丰富学生的情感体验。学生在获得情感体验后，尝试着说和写，教师推荐一些文字优美的文章给学生，便于后续口语交际和写作素材的积累。如，在《父母的爱》口语交际教学中，使用多媒体播放父母关爱孩子的片段，视频内容与学生实际生活距离较近，情景熟悉，很多学生甚至感动得哭了出来。这时，教师可以鼓励学生阐述自身经历过的事件，尝试着用教师提供的优美词语进行口语交际，激发学生内心深处的情感体验。经过反复练习，学生口语交际和写作能力将逐步提升，对学生后续学习和发展意义深远。

3.信息技术辅助教学，创设动态课堂

农村小学语文教学中信息技术辅助教学，相较于传统教学方式，表现力和感染力大大提升，可以将原本的静态内容转化为动态内容，打破时间、空间的限制，构建高效的语文课堂。信息技术将知识生动地呈现在学生面前，有利于双向交流，有效培养了学生的逻辑思维能力、实践能力，促使学生积极主动地去探究，去学习。例如，教学关于“燕、舟”等汉字时，使用多媒体播放汉字的演变过程，激发学生汉字学习兴趣，丰富学生情感体验。通过此种方式，学生对汉字产生更加直观的记忆和感知，充分锻炼了学生的形象思维能力和创新能力，对于构建高效语文课堂意义深远。

综上所述，信息技术辅助农村小学语文教学活动开展，有别于传统教学方法，在突破时间和空间限制、丰富教育资源的同时，为枯燥的课堂注入了新的活力和生命力。在这样的课堂环境下，有助于学生全身心投入学习中，丰富知识储备，促进学生全面发展。

【参考文献】

[1]叶明德.信息技术在农村小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2020，6（16）：105-106.

[2]张希娇.谈多媒体在农村小学语文教学中的应用[J].新课程·小学，2019（7）：96.