陈兰娥

摘要：作文是对生活的再现，要指导学生写好作文，首先就要对他们观察生活的能力进行训练。观察要是立体的、全方位的。有了细致的观察，才会有真切的感受。有了真切的感受，还要教会他们展开丰富的联想，进行深入的思考。如果学生养成了对身边熟悉的事物进行细心观察、认真感受、深入思考的习惯，就能发出独特而深刻的生命感悟，不断写出优秀的习作。

关键词：细心观察  深入体验  善于联想  作文教学的金钥匙

一、细心观察，练就一双善于发现的慧眼

学生写得精彩的作文，基本上都是来源于学生自己的生活体验。要想写好作文，首先就要让学生学会对生活中具体事物进行细致立体地观察。观察是认识、感受和思维的前提。在学生的习作中，生活是具体的、实在的。譬如一片树叶、一只小鸟、一种气味、一片白云、一个场景等，都是生活的一部分。

那么，要如何指导学生去观察呢？训练、培养学生敏锐的观察能力不能只注重视觉和听觉的训练，要力求全方位地准确观察并能在脑海中再现所要描写的景物。如教师在上《听听，秋的声音》之前问学生：“我们可以通过什么来感受秋天的到来？”大部分同学会回答从落叶或枯黄的小草，很少能有学生想到还可以用其他感官去感知，如秋风的声音，还有秋风掠过脸庞的凉意等。这些体验学生不是没有，而是没有被激发，我们要指导学生在观察中充分发挥多种感官的功能，做到眼看、手摸、鼻闻、耳听、脑想，从各个方面了解事物的特点，全面、细致、深入地认识事物，在头脑中形成活生生的事物立体形象。唯有如此，才能让学生获得深刻的感受，写出的习作才能生动形象，内容具体。

二、深入体验，叩开激情作文的心门

在观察过程中，只有带着情感去用心体验，才能对观察的对象感受深刻，写出来的文章才能有真情实感，才能与读者产生情感上的共鸣。古人说“感人心者，莫先乎情”。在我们的作文训练中，面对同一事物，为什么有的学生能写出打动人心的好文章，而有些学生却不能，这其中一个很重要的原因就是有些学生没有调动起内心的情感因素。朱自清的《背影》之所以会感动几代人，也正是因为作者赋予了父亲动作、语言以强烈真挚的感情。平常的事物正是因为有了情感的浸润才能散发出迷人的魅力。因此，要培养学生在观察事物时进行情感浸润的意识和习惯，让入眼入耳入鼻的事物最终入心。只有入心，方能写出感人的文章。否则，就只是文字的堆砌，枯燥空洞。

以《童年趣事》為题进行习作，在指导学生习作的过程中，我只点名让学生举例，然后便放手让学生去写了。谁知学生的作文一交上来，什么把食盐当糖吃了半袋了，什么把酱油当可乐喝了半瓶了……很多编造的、不可信的全写出来了。为什么会出现这样的情况？经过了解、分析才明白，孩子们当时的年纪尚小，这些事情对他们而言没有真正体验，因而也就没有真切的感受了。后来，我引导学生再去回忆，通过补充一些具体的细节来唤起学生对事情发生时的真实体验，然后再去修改。修改后的作文，再没有了之前的胡编乱造，更多的是贴近生活的真情实感。

三、善于联想，插上灵性智慧的双翼

有了真切的感受，还要学会展开丰富的联想，进行深入的思考。在写作中，思考起着承上启下的作用。任何优秀的作品都体现着作者对生活的认识和创造，这些认识都是思考的结晶。在观察中展开联想可以加深对事物的认识，如观察花，除了对花的形状、颜色、气味进行观察外，还要引导学生由花想到像花一样的人——心灵如花的人、少年儿童等;育花的人——花园中的园丁、辛勤的老师，由花的摇晃想到花儿在风中向人点头微笑等。

“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”对生活的认识与思考，是一个逐步深入的过程。我们要培养学生对身边熟悉的事物进行细心观察、认真感受、深入思考的习惯，这样才会激发出孩子们独特而深刻的生命感悟，从而用心写出优秀的习作。