陈雪梅

（南京医科大学附属江宁医院 神经内科，江苏 南京 211100）

0 引言

随着住院医师规范化培训工作的深入开展，我国住院医师规范化培训工作已向“聚焦质量、提升内涵、促进同质”的阶段转变[1-2]。江宁医院作为医、教、研全面发展的综合性三级甲等医院，承担了大量的住院医师规范化培训的带教工作，如何培养具有岗位胜任力的、合格的临床医师已成为当今医学教育研究的重点及难点[3]。目前国内以传统教育模式最为多见，其核心是“以教为主”，即课堂教学为主，临床见习为辅，是一种被动性学习，不能促进学生主动思考，掌握知识，不适用于神经病学这门专业性极强、非通俗易懂、枯燥的学科教学[4,5]。行为导向教学法是由德国职教专家在1980 年率先提出的，又称实践导向教学法，在教学过程中充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，培养学生分析问题、解决问题的能力，主要以活动为导向，任务为引领，强调通过实践来培养和提高学生的职业能力，从而实现教学目标[6]。本研究针对神经病学的教学困境及行为导向教学法的特点，结合多年带教经验，探讨行为导向教学法在我国神经内科教学实践中的应用并评价其效果，以期为我国神经内科教学工作提供借鉴。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2018 年9 月1 日至2019 年9 月1 日在南京医科大学附属江宁医院进行住院医师规范化培训并在神经内科轮转的医师50 名，其中以硕士研究生作为第一学历有30 名，本科20 名，将其按照轮转计划随机分为实验组和对照组各25 名。……