赵爱芹，庞吉成

（淄博市妇幼保健院，山东 淄博 255000）

0 引言

中学生时期是一个人生长过程中较为重要的时期，大多数人群的性格在这一时期定性。同时，由于中学生时期处于生长发育期，学生逐渐拥有自己的想法，容易出现叛逆、抑郁、焦虑、紧张等情绪，十分不利于中学生的心理健康[1-2]。本次研究针对100 例中学生家庭教育情况做出研究分析，观察家庭教育对中学生心理健康的影响，详见下文所示。

1 资料和方法

1.1 一般资料

取自2017 年1 月至2020 年1 月随访的100 例中学生作为研究对象，其中男性56 例，女性44 例，年龄在12～17 岁，平均（15.4±1.2）岁。

1.2 家庭教育模式类型及对中学生心理健康的影响

采用EMBU 量表，根据对100 例中学生进行家访后发现其家庭教育主要分为民主式家庭教育（父亲/母亲：温暖）、体罚式家庭教育（父亲/母亲：惩罚严厉、过分干预、拒绝、否认）、娇惯式家庭教育（父亲/母亲：过度保护、偏爱被试），共66 项，每项总分为10 分，分数越高说明该家庭教育模式越严重。民主式家庭教育：该类教育模式是指在家庭教育中，父母与孩子之间的沟通始终保持着温和的沟通方式，在孩子出现错误时能够给予孩子适当的包容，又能给予孩子适度的惩罚，此外，也能给予孩子相应的文化知识教育等，在这样的家庭教育中，学生多数能够表现出宽以待人，对人温和，谦虚礼貌，并不会因为父母原因恃宠而骄。

体罚式家庭教育：该类教育模式是指在家庭教育中，父母在孩子出现错误后，并未选择与孩子沟通，不听从孩子解释，直接对孩子进行辱骂或者体罚，事后并不对自身进行反省，在这样的家庭教育下，学生多表现为自卑、孤僻、对外界充满恐惧感、冷漠等。……