【要点讲解】

《义务教育语文课程标准》指出：应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具备文明和谐地进行人际交流的素养。学会正确劝说他人的方法，有助于提升中学生与人交往的能力。

劝说的方法主要有以下三种：

1.正面劝告

直接指出对方存在的问题，通过分析可能会造成的后果来劝告他人。劝告过程语气要委婉，表达要层层递进、逐步深入。比如在唐太宗气愤魏征纳谏不留情面时，长孙皇后却直言恭喜，并说出主明臣直的道理，正是由于唐太宗是明君，所以魏征才敢直言。唐太宗也因此转怒为喜。

2.譬喻法

引用一个具体的、人们熟知的事物或情景来比喻另一个抽象的、令人感到生疏的事物或道理，晓之以情，动之以理。比如在部队成员被抽调进警卫团后，因不甘于警卫团的工作而想去前线时，叶剑英却说，警卫团的工作是保护全党的脑袋，应该改叫“钢盔团”。在肯定了警卫团的价值的同时，凸显了这项工作的重要性。

3.借例言理

通过相似的经历，曲折含蓄地说明问题的严重性，旁敲侧击，最终达到劝说他人的目的。比如公输般替楚国造云梯攻打宋国，墨子为劝说公输般而举例说：“现在北方有人侮辱我，我想借你的力量杀了他，事成之后，我送你一千两黄金。”公输般断然拒绝并称自己是讲求仁义之士。墨子紧接着就说明公输般为楚造云梯攻打宋国这件事，类推事理，最终成功说服公输般。

【例题解析】

1.有同学在菜市场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。……