张偌鑫

我疲倦的脑袋又一次艰难地从枕头上抬了起来

（开头紧扣主题，简洁明了，引出下文的内容，奋斗的历程开始了。）。

黎明刚刚“现身”，苍叶上的霜刚化为晶莹的水珠，晨起的第一只麻雀方才落于晃荡的细枝上，它歪头俯瞰，黑珍珠般的眼中倒映着汹涌的人潮：一个个学生正背着臃肿的书包，腾云驾雾似地，匆匆赶向教室。

（环境描写渲染了紧张的氛围，突出上学时间之早，交代人物身份，“腾云驾雾”“匆匆”体现了时间之紧，任务之重。）

下课铃声已然响起，空旷的走廊上却迟迟不见打闹的身影;往日里欢快的打闹声不知何时销声匿迹，取而代之的是教室里响彻耳畔的朗朗读书声，大家都在为即将到来的期末考准备着。此起彼伏的背诵声、讲题声、讨论声犹如热浪般席卷着狭小的教室，电风扇吹出的风也吹不凉如此的热情。

（对比手法的运用，突出了学习任务之繁重，增强了习作语言的表现力。）。

每个人的心中都明白：读书，是为了开阔眼界，是为了获得理想的生活，是改变自己命运的捷径

为此，唇齿间奋力吐出一串串早已烂熟于心的诗词，知识点自口中流淌而出，宛如涓涓细流;我们的视线一刻不停地穿梭于这密密麻麻的知识点，双手捧着课本，豆大的汗珠在额上闪着晶莹的光。

（补充交代奋斗的原因，表现出同学们积极向上的精神状态。比喻句的使用形象生动地突出奋斗的姿态。）。

我曾因长时间坐在课桌前盯着复习资料而腰酸背……