黄慧芳

摘要：职高学生作为社会各行业的劳动力后备军，是社会生产主体重要的一部分，教师对职高学生需要做好德育工作，通过各种德育活动的开展，促进学生心理健康发展，树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，教师可以以职高学生的职业素养培养角度为切入点，探究职高学生的道德教育策略，进而促进职高学生德育工作的落实。

关键词：职业素养；职高学生；德育工作

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）28-0120

职高教育是职业教育的重要部分，职高教育为社会培养了大量的技术型人才，教师需要对于职高学生进行科学的德育教育，帮助职高学生形成良好的道德素质与综合素质。此外，教师可以结合职高学生的教育特点，从培养职高学生职业素养的角度，做好学生的德育教育工作。本文将从下面几方面探究职业素养培养视角下的职高学生德育工作策略。

一、促进职业素养与德育教育相融合

职高学生接触职业的时间会更早，所以在进行德育教育时，教师需要在学生的德育教育中融入一定的职业素养培养。教师首先需要对学生进行良好的职业观念的规划。教师可以将学生有关职业的道德要求与德育教育有关的职业素养在学生的德育教育中有所体现。教师对学生进行职业与德育教育时，不仅需要为学生讲解职业道德素养的理论知识，而且可以结合社会的热点事件与新闻，帮助学生理解职业素养要求的道德理论部分，增强学生的社会责任感与职业道德素质。

例如，教师可以采取各种教学活动，为学生进行道德教育的同时，又为学生渗透了职业素养观念的相关理论知识，从而促进职业素养与德育教育的融合。例如教师可以开设一个简单的座谈会或茶话会，以一种较为轻松的氛围对学生进行德育教育，降低学生对于德育教育的抵触感，促进学生对德育知识的吸收。教师可以为茶话会或者座谈会设置一个主要的话题，围绕主题展开学生的德育教育，从而提高学生的德育教育效果。教师可以结合有关职业道德的社会热点事件，以事件为线索与引子，询问学生对于该事件的看法，在学生发言之后，教师可以对大家的看法做出总结。此外，教师还可以引导学生设想如果学生是事件中的员工，应该设立怎样的职业道德标准来规范自身的行为。教师通过对社会事件的讲解，帮助学生建立正确、正义、健康的职业道德观。

二、优化职业素养的德育教学方法

在新课程改革的教育大背景之下，教师可以改变传统的以“教师讲授，学生听讲”为主要课堂形式的教学模式。教师可以优化自身的教学方法，更多地发挥学生在课堂上的主体地位，发挥学生在德育工作中的主动性。所以，为了促进职业素养的德育教学，教师可以通过开展各式各样的教学活动，发挥学生在德育工作中的积极性，促进德育教学效率的提高。教师还可以选择开展具有教育意义的实践活动，加深学生对德育教学实践的感受。

例如，教师可以为学生开展德育文化的快问快答的职业素养答题赛，将有关德育知识与职业素养的相关知识以问题导学的方式，促进学生自主学习相关知识。教师可以在学生答题赛开始之前为学生进行一些德育教育与职业素养知识的普及，让学生对于这部分知识有一定的了解之后，对学生自主学习指明学习方向，帮助学生提高自主学习的效率。教师在学生答题比赛结束之后可以为学生做一个简单的总结与评价，以激励的方式肯定学生德育学习的成果，进而带动学生学习的积极性。此外，教师可以让学生在课下定期进行复习，从而巩固学生学习成果。

三、因材施教对学生进行德育教育

教师结合职业素养对学生进行德育教育时，还需要选择因材施教的教学原则，对学生进行德育教育。而且职高学生的个性大多较为鲜明，所以教师在进行德育教育时，需要根据学生的个性特点，对不同的学生选择不同的德育教育方法，以此达到最好的德育教育效果。对于文静内向的学生，教师可以选择循循善诱的德育教学方式，可以通过为学生摆例子、讲道理。针对学生的心理困惑，教师可以耐心为学生指明方向，对学生更多关心与爱护，促进学生健康成长。而针对叛逆的学生，教师可以采取设置目标的激将法，与学生约定目标，以目标带动学生不断向前发展，但同时教师也需要给予学生更多的关心与爱护，从而促进学生健康发展。

教师可以在一些德育教育的课堂活动中运用因材施教的教学方式。例如，在开展学习感动中国人物事迹的德育教学中，教师可以针对不同学生的个性，让不同类型的学生对于人物的行为进行发言，并做好对学生的德育引导工作。教师可以就某教师扎根农村二十年，放弃城市优越的生活，选择在乡村执教的人生选择，让学生进行自主发言。然后，教师可以对不同性格学生的德育教育观念进行德育引导。教师可以让认同这位教师人生选择的学生，坚定职业选择，充实自身专业知识，不断增强职业修养与道德素质。教师对于不认同这位教师行为的学生，可以选择柔性的德育教学引导方式，为这部分学生播放一些乡村教师的纪录片，引导学生理解并建立正确向上的职业观与道德观。

四、总结

综上所述，教师可结合因材施教对学生进行德育教育、优化职业素养的德育教学方法、促进职业素养与德育教育相融合等策略，站在职业素养培养视角下，开展各类职高学生德育工作。

參考文献：

[1]李少卿.职业素养培养视角下的职高学生德育工作创新[J].科教导刊-电子版（下旬），2019（4）：45.

[2]陈淑萍.职业素养培养视角下的高职学生德育工作[J].中国战略新兴产业（理论版），2019（10）：1-1.

[3]田野，张超.浅谈高职院校中德育教育和职业素养教育的融合研究[J].神州（上旬刊），2019（23）：175.

（作者单位：浙江省温州市第二职业中等专业学校325000）