代绍旭

摘要：物理是一门实践性强、严谨性高、趣味性强的学科，物理除了力学、光学、电磁学、热学等相关知识的学习，同时还包含很多其他方面的内容。学生核心素养的培养是目前教育事业改革和发展的重要内容。核心素养是学生在学习过程中，通过学科知识的学习和课外知识的拓展，不断形成的各方面良好的品格和能力。它是可持续发展、终身受益、综合性强的全方面能力。高中物理教师应重视学生核心素养的培养和提升，将核心素养与物理教学相融合，不断拓展高中物理学习的广度和深度。

关键词：高中物理；学科核心素养；教学开展

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0106

在传统的高中物理教学中，由于高考制度的影响，教师与学生在物理教学活动中都更重视物理成绩的提升，而忽视了学生自身核心素养的养成，造成学生双商的两极化，对于其未来的成长是极为不利的。在核心素养视域下，高中物理教学活动的展开要依托“立德树人”的目的，抛弃成绩功利化的现状，培养学生的自主学习能力，塑成其科学观念，以促进高中物理教学的改革，并向社会输送具有科学思维与道德责任观的高素质物理人才。

一、立足生活实际，培养学生物理观念

物理学习过程中涉及的物理原理其实就是生活现象的抽象，但学生往往觉得物理知识与生活相差太远。因此，在实际教学过程中，教师应该从学生熟悉的生活场景入手，让学生能够认识到生活中的物理，同时在观察生活现象时，主动联系物理相关知识点，锻炼自身的物理意识，让自己体会物理学习的兴趣。……