陈宝华

摘要：劳动教育对于发展人的认识能力、创造能力以及实践能力等方面起到了非常重要的作用。但是现阶段，我国的劳动教育本身存在很大的弊端，主要表现在内容枯燥、陈旧、与学科课程脱节以及评价系统不完善等严重的问题。物理学科有很多知识都来源于生产劳动实践。因此，在进行初中阶段的物理学科教育过程中就可以充分渗透劳动教育的相关知识，从而全面推进初中劳动教育的教学质量。

关键词：劳动教育；初中物理；教学策略

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）28-0088

我国教育事业要求培养德智体美全面发展的社会主义接班人。劳动作为人类生存和发展的最基本内容，与物理学科之间存在较为密切的联系。在对初中生进行物理教育的过程中，结合农业生产劳动、现代科学劳动以及学生的日常生活劳动等，进一步在劳动的知识教育以及情感教育等方面对学生施行劳动教育，对于学生的未来发展具有非常重要的现实意义。

一、简要分析拓展物理学科的劳动教育的作用

现如今，随着科学技术的快速发展，国内已经有很多的人工智能逐渐取代了人为劳动，但一些需要情感交流和直觉创造的劳动是难以替代的。因此，随处可见劳动的痕迹。笔者认为，教育在初中物理教学中起到了至关重要的作用。首先，劳动教育帮助学生树立了正确的劳动态度及其劳动观。通过劳动，学生认识到美好的生活只能靠自己的努力劳动才能得到。其实，教师教育学生，学生在教师的指导下学习，这本身就是一种劳动。教师可以通过有效激发学生的劳动意愿，帮助学生正确认识劳动，从而尊重劳动、自觉地继承劳动精神。其次，就是帮助学生在劳动的过程中积累经验和智慧，在劳动的过程中养成观察的好习惯，从而在实践中发现错误并进行反思，创新制造和使用劳动工具，并利用物理原理不断优化劳动方法，加快劳动效率。

二、充分挖掘物理教材中的劳动教育因素，引导初中生在劳动生产中重视物理原理

1.教导学生认识到社会发展即生产发展

生产劳动的发展历程是循序渐进的过程，由于这是我们创造美好生活的重要过程，因此，我们一定要认识到传统农业劳作的重要性。初中物理教师在教导初中生学习生产劳动中物理原理的过程时，需要将传统的生产劳动充分地融入进去。比如在进行“插秧”这一基本劳动的过程时，抛秧过程其实就是人们利用了重力作用的运动原理，由于夜晚温度降低，为了预防秧苗被冻坏，通常人们都会利用水的比热容大这一特点，往田里灌水。在这一过程中，物理教师需要教导初中生学习生产劳作中所隐藏的物理知识，从而使学生感受到劳动创造物质财富的伟大之处，并且在心中真正尊重普通勞动者，以及劳动人民所完成的劳动成果，从而树立正确的价值观、人生观等。

2.建立完整的物理知识架构

初中物理课本包含的物理知识点比较多，即使有些学生可以将一些重点物理概念熟练地背出规律，但是仅仅停留在固定记忆的层面，不能对这些概念和物理原理进行深刻的理解和消化，从而导致初中生普遍缺乏理论结合实际的造作能力，以及灵活运用所学物理知识来解决日常生活中的实际问题的能力，形成了严重的学习障碍。为了改善这一教学弊端，在今后的课堂复习和教学过程中，广大初中物理教师可以引导学生分析具体劳动过程所涵盖的物理原理，比如“磨刀”的劳动过程。（1）磨刀的过程刀会变热，是因为摩擦会发热。（2）磨刀完成后，切割东西的速度会变快。众所周知，在相同的压力条件下，物体受力面积越小，其压力越大。（3）在观察磨刀过程中，我们发现不断浇水，因为菜刀在与石头摩擦的过程中会产生一定的热量，这会增加刀的内能，然后温度会升高，导致刀口硬度降低，不利于以后使用。

在观察和讲解的过程中，学生会体会到生活中无处不在的物理作用，了解到即使简单的磨刀，也会牵涉许多的物理原理，包括内压和内能的知识，还包括能量转换的知识。

三、利用物理知识，提高劳动技能

初中物理教师需要及时总结物理研究方法的转移及其物理知识的实际应用、物理实验仪器和劳动工具的相似性，引导学生掌握相应的劳动技能。在物理教学过程中，劳动技能的教学需要首先分析与物理知识相关的劳动过程，然后利用物理量的性质和规律，最后教会学生相应的日常劳动技能；其次，要把研究物理规律的具体方法和相关技能不断融入我们的实际生活；最后，要将仪器的使用方法与生活中相似的劳动工具相结合，从而使学生掌握良好的劳动技能。

四、学习科学家事迹，培养劳动品质

教师可以广泛搜集“两弹元勋”邓稼先先生的事迹，让学生在学习以邓稼先为代表的中国科学家的事迹中培养坚持不懈、潜心研究、不断攻坚克难的品质。1958年到1964年，邓稼先及其技术人员克服了时间短、环境恶劣、设备差等众多困难，设计制造了中国历史第一颗原子弹，并在原子弹爆发后的两年零八个月后制成中国第一颗氢弹，让世界对中国刮目相看。在此过程中，教师让学生在学习科学家的事迹中培养了他们的劳动品质，如朴实勤俭，吃苦耐劳等都与劳动息息相关。科学家也正因为具备了这些品质，才获得了举世瞩目的成就。这是劳动赠给科学家的礼物。教师在劳动教育中，要让劳动教育成为提升学生劳动品质的重要途径。

五、结束语

即便在当今社会，人工智能不断地取代劳动。但是有些问题还是只能需要人来解决。因此，劳动教育就显得极为重要。初中物理教师应当在初中物理教学中积极地尝试与探索，将劳动教育渗透到物理学科教学中，始终坚持以培养担当民族复兴大任的时代新人为使命，帮助学生树立正确的劳动观念，培养劳动品质，提升劳动技能，从而大力提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]谢付成.初中物理教学中渗透学习策略与方法教育的研究[A].十三五规划科研管理办公室.十三五规划科研成果汇编（第四卷）[C].：十三五规划科研管理办公室，2018：6.

[2]徐春晓.例谈初中物理课堂中渗透人文教育的教学策略[J].中学物理教学参考，2017，46（20）：12-13.

（作者单位：山东省东营市广饶县英才中学257300）