段升苗 房现平

摘要：所谓电教，是指利用电子技术组织教学活动。电教教学环境的出现，为教学质效的提升提供了支撑，同時，还为教学资源的开发提供了新的条件。原先的教学资源，无非是教师自身储备、教材等书籍和图片、实物。而电教环境下出现了音频、视频、动画、模拟软件、电子课件等新型资源。随着电子技术的发展，教学资源开发的途径、内容等也不断地发展变化。教师必须能够与时俱进——电教环境下的教学资源开发，是一个动态的、发展的课题。在本文中，笔者将结合初中化学，就电教环境下的教学资源开发进行探讨。

关键词：初中；化学；电教；教学资源

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）28-0070

一、电教资源的功用拓展

电教技术发展速度非常快，这也必然使其在资源开发的功用上发生拓展。最早的电教技术，只有简单的广播录音和电影（投影式电影）——那么，录音和影像就是其仅能开发的教学资源。据信息化教学的发展看，大概以十年为界，与之前拥有投影、幻灯、录音、录像、广播、电视等设备相比，当下最明显的技术变化，是网络在教学中的普及和学习软件的开发——这可看出，当前电教环境资源开发的功用拓展主要是网络资源和软件资源两个方向，这是以往电教环境所不具备的。

二、电教资源开发的途径

1.微课及网课开发

在学生为主体的素养教育理念下，教师更多地安排学生自主学习。这样，就需要教师对学生课下的自主学习进行指导和管理——这时候，网络和软件就成为教师实现异地指导学生的资源开发途径。……