张亮

摘要：新课程标准要求课堂教学让学生在丰富多彩的数学实践活动中寻求解决问题的不同策略及良好的情感和态度的形成，进而使学生获得对数学理解的同时，体验探索知识、解决问题的感受，促进学生全面、持续、和谐的发展。面对陈旧的课堂教学模式，面对新课程改革的发展趋势，改变小学数学课堂教学现状，转变小学数学课堂教学中教师的角色形式严峻。

关键词：小学数学;新课程;新理念;课堂应用

小学数学是学生学习数学知识的基础，作为数学教师，要注重教学形式的多样化和开放性，激发学生强烈的求知欲望，提高教学效率。《新课程标准》指出：“学生是学习的主人，是学习和发展的主体。”培养学生自主探究性学习，是课堂教学研究的主题。在数学的教学中，教师则要引导学生学会用科学的思维方式解决数学问题，把“体验方法”和“经历过程”作为数学教学目标的主要内容。数学知识源于生活，并最终服务于生活，尤其是小学数学，几乎在生活中都能找到其原型。只要我们教师留心，就可利用生活中的问题设计出很多现实的、有意义的且富有挑战性的开放性练习题。使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和提升。

一、努力创设良好的班级学习氛围

学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。要使学生积极主动的参与这一过程，教师的主要任务就是为这一过程创设一个安全的学习环境。……