杨曼丽，王 辉，闫世凤，刘锦梅，徐鲁斌

（青岛农业大学 化学与药学院，山东 青岛 266109）

疫情改变了传统的线下教学模式，后疫情时代，各高校都在积极开展线上授课和线下学习相结合的混合教学模式[1]。线上建课教学成为高校教师必备的教学技能。如何合理利用优质开放资源并根据所教授课程的课程目标，科学、规范、快速地建课和有效地组织、管理课堂，是高校教师开展线上教学面临的主要问题。在新时代历史条件下，如何培养中国特色社会主义建设者和合格的接班人面临许多需要调整的地方。为加强和改进大学生思想政治工作，帮助学生厚植爱国主义情怀，使他们化知识为德行、化德行为信仰，本课程在授课过程中借助授课内容，将思政教育融入课程教学过程中，将“教”“学”与“思”有机结合、相互促进、协调发展。本研究就对这一教学模式的建课、课堂管理作简要介绍。

1 超星泛雅平台实现线上课程的建立

基于“建课速度快，学习效果好，教学课程可控”的原则，在超星泛雅平台上建立了教学过程可控可调、教学效果好的“有机化学”“超星示范教学包+腾讯课堂直播”的多手段双平台线上教学模式，如图1所示。

1.1 利用超星学银示范教学包建立“我的课程”

登录手机端学习通—【我】—【课程】—点击右上角“+”—【新建课程】—用示范教学包建课，即可从中选择优秀的慕课课程[2]。

1.2 示范教学包+EV录屏+在线课程资源的利用

基于示范包的可编辑特性，课件、视频、知识点、作业等自主设置具有操作性强的特点，选择采用超星学银示范教学包建课。……