周盼盼 马志强 岳芸竹

（江南大学 江苏“互联网+教育”研究基地，江苏 无锡 210041）

一、引言

近年来，全球化与逆全球化不断博弈，全球主要国家在各个领域的竞争加剧，如何培养适应未来激烈竞争的高素质人才成为各国关注的焦点。鉴于此，面向高素质人才培养的教育改革与创新成为全球教育领域关注的重要议题。从2012年起，英国开放大学（The Open University of UK）教育技术研究所每年定期发布《创新教学报告》（以下简称《报告》），旨在梳理全球教育创新发展实践，遴选十种具备应用前景的创新教学法，在课程设计、教学实施、学业评估等多方面为全球教育者的创新实践提供参考。《报告》日益成为引领全球教育创新的重要纲领性文件，引发全球教育领域的持续关注。2021年的《报告》是由英国开放大学与我国的北京外国语大学合作完成，因此，《报告》内容增添了许多来自中国的实践案例，可以为我国教育者提供更具针对性的案例与参考。

鉴于此，为我国教育研究者与实践者深入理解2021年度《报告》的核心内容，本研究梳理了十种创新教学法的内涵与特征、实施步骤与案例，并结合成熟的内容分析框架，从基本信息、应用基础和适用情境等维度对十种创新教学法进行特征提取与归类分析，以期为我国教育改革与创新提供参考与借鉴。

二、创新教学法的内涵分析

2021年度的《报告》提及了十种创新教学法，并呈现出了教学法在现阶段的影响力，如表1所示。根据教学法的内容关联性可以将其划分为四类主题：一是身心健康与丰富体验；……