刘忠翔 杜丽花 马秀丽

摘要：随着网络信息技术的不断发展，我们已经逐步进入互联网时代。当前高校利用互联网妥善开展学生党建工作，对于“互联网+”时代提升高校党的领导，完善高校党的建设，贯彻立德树人的政策方针，具有特别重要的作用。但现在很多高校党建工作存在内容陈旧、形式单一的问题，学生党建工作没有达到预期效果，在国家要求增强学生党建工作和时代快速发展变化的现阶段，高校要妥善利用互联网，在有效把握学生党建和互联网技术的前提下，体会到通过“互联网+”创新学生党建模式的作用和重要性，以建立党建整体格局、完善党建机制、增加组织活动内容、体现党支部和党员作用以及利用互联网平台等为着手点，不断转变和完善学生党建工作的模式、内容和思想。

关键词：“互联网+” 高校学生建设 工作模式 创新

引言

党的19大会议报告阐述“要不断深化党的理论创新，全面实施群众性、导向性精神文明活动，积极宣传优秀传统文化与核心价值，让中国梦和中国特色社会主义深入群众内心”。几年来，习近平同志率领党中央基于中国共产党执政的层面，了解“互联网+”时代发展规律和发展方向，设计与实施信息化环境下促进中国经济社会持续发展的战略规划，增强党建水平。习总书记反复重申，要在党建工作中充分利用信息技术，进而有效增强党建工作的科学性、时代性与广泛性。

一、“互联网+”模式对创新学生党建工作的作用

（一）可以提升大学生党建工作的思想引领

现在的大学生是互联网原住民，即在网络环境下成长的，他们经常且喜欢使用互联网，高校开展学生党建工作时可以利用互联网平台来扩大理论教育内容和范围，进而有效掌握网络舆论的话语权和主导权，降低网络中自由主义、享乐主义、个人主义等西方不良的意识形态和各种反马、非马思想对高校学生的恶性影响，让社会主义思想、马克思主义信仰深深植入学生头脑，夯实网络阵地中的核心价值观。借助互联网平台，向学生分享更多党建教育资源，让党员可以在任何时间、地点开展学习活动。另外，可以借助互联网交互性、实时性、开放性特点，通过互联网平台学习党课，建立起党员教育的线上线下长效机制，党员可以在互联网平台上提出疑问并搜索答案，进而引导他们去除思想迷雾。

（二）可以增强大学生党建工作的工作效率

大学生党建工作是常抓不懈的、工作程序多、关联要素多的工作。例如培训入党积极分子，需要对发展对象考察半年，要经过23天的集中培训，而党员继续教育和预备党员教育需要学习32个学时以上。学习内容包括重点专题学习、主体党校学习、辅助网络学习、支撑活动实践等，包括预审、培养、谈话、公式、审批、接受以及转正等发展程序。此过程有很多环节都是非常重要的，对党员质量有直接影响。通过互联网开展学生党建工作，借助大数据的搜集与分析，可以有效掌握党员和学生现实表现、能力素质、道德品行、思想政治，增强发展程序的延续性和连续性，不但能增强发展党员的质量，也能提升学生党建工作水平。高校党组织面对境外党员和流动党员时，可以通过互联网平台开展视频学习和谈话，不必重新安排时间，也不用延期学习计划，将境内境外、校内校外的党员相互统一起来，开展三会一课、两学一做的学习，不断增强学生党建工作的质量与实效性。

（三）能够强化大学生党建工作的作风建设

大学生党建工作队伍由共青团干部、党支部书记、班主任、辅导员、组织员、正副书记等人员构成。大多数学生党建干部具有较强的责任心，但也出现少数干部不司其职的现象。一些干部推诿任务和责任，借口信息不对称没有维护党员的民主权利，学生党员的监督权、选举权、参与权、知情权难以通过有效途径正常行使，漠视、忽视学生党员申述、申辩的基本权利。这些恶劣作风，会影响群众对学生党员的印象，削弱党在群众中的威信。通过互联网开展学生党建工作，借助互联网隐匿性强、及时沟通、信息开放等优势，增加表达意见途径，引导学生党员通过网络阐述自己的意见、建议，实现有途径投诉、有渠道监督，在学生党员的广泛监督下，校领导干部能够不断规范自己，增强自身工作作风。

（四）可以拓展党建工作的活动空间

不受时间和空间限制是互联网时代的主要特点，即时信息、跨越地域，能够更好地适应“互联网+”时代高校党建的发展要求。在运用传统模式开展的高校党建工作中，往往呈现出时效性差、传播滞后和信息孤岛现象，不利于高校党建的高质量发展。利用互联网，高校党组织活动的时间和空间彻底被打破。不仅高校党内可以利用智慧党建在第一时间在线上将党的最新理论知识传达给广大党员干部，不断增强党建工作的影响力，尤其是在高校无法组织线下党建工作期间互联网就提供了极大的便利。而且互联网的互动性，为全国高校提供了一个信息交流平台，全国高校的党建资源都可以通过互联网平台开展交流活动，“互联网+”平台有效弥补了高校党建信息孤岛、活动空间受限等问题。同时互动性还体现在党组织内的交流互动中，利用互联网平台使党领导与党员进行“零距离”接触，让广大党员感受到党组织的关心。因此互联网拓展了党建工作的活动空间，从而拓宽了党员的知识视野，为新时代高校党建高质量发展奠定了基础。

二、现阶段大学生党建工作出现的问题

互联网是一把“双刃剑”。尽管信息技术的快速发展增加学生得到信息的途径、促进了高校学生信息更新，但其生动性、强时效性、广覆盖面以及海量信息等特点影响学生党员的价值观、人生观、世界观的建立，挤压学生党员党理论知识的学习时间，冲击学生对党的思想认识，增加大学生党建工作管理和教育的难度。

（一）组织工作忽视党务、重视行政

首先，一些高校领导干部虽然非常重视科学和教学，但却没有深入学习和了解学生党建工作实际，在开展学生党建工作中出现逃避责任、回避矛盾、不思进取、安于现状等心理。部分党员觉得学生党建工作不能在短期内获得明显利益，所以开展业务工作时更加重视做表面文章。其次，一些高校并未将党建工作和平时工作、理论学习妥善结合，不断出现形式主义，部分党务会议逐步變成行政工作会议，使党务会议流于形式丧失原有作用。最后，一些高校在进行工作考核时，行政工作具有的权重和分值更高，在思政工作和党建工作方面则出现务实少、务虚多、量化少、定性多、量化指标小等情况，使得党务工作的重视度不足。

（二）高校尚未建立起完善的党建管理机制

因为一些高校缺乏健全的党建管理机制，造成学生党建工作出现一些问题。其一，少数高校没有建立完善的学生党建制度。一些高校实施的制度没有根据自身具体的实际情况，造成各个学院或部门各自为政，采取不同的态度对待学生党建工作。其二，党建工作缺乏完善的问责机制。一些高校没有构建起绩效考核制度，少数管理工作者为了减轻业务考核压力，选择将精力投入到考核严格的工作中，没有将更多精力投入学生党建工作中。一些高校工作流程没有形成良好的管理与监督，导致随意安排后续任务，没有及时进行督促检查，没有获得真正实效。

（三）党建工作缺少丰富的开展方式

其一，工作方式单一。现在一些大学生党建工作出现以文件落实文件、以会议落实会议的不良现象。党建工作形式不符合大学生党员的实际学习情况和生活习惯，导致一些大学生慢慢降低了进行党建工作的热情与积极性。其二，缺乏丰富的活动内容。学生党支部是党组织在大学中的“堡垒”，在很大程度上出现活动效果差、活动形式少等现状。部分学生党支部基本不进行民主评议会和专题生活会，高校党建工作没有强大的战斗力和凝聚力。其三，没有开展高层次的党员教育工作。一些党员教育出现教学内容空而大、课程质量低、与实际不符等现象，部分党课活动不规律、不严格，无法达到党员教育的预期目的，最终导致党员理论素养不过关。

（四）没有发挥出党员带头作用

首先，一些大学生党员具有严重的“老好人”思想。部分大学生成为正式党员后，思想上开始松懈，不再严格要求、约束自己，没有积极和腐败、消极等现象作斗争，导致党组织凝聚力降低。其次，一些党务工作者没有体现出党员带头作用，他们不重视党务工作、急功近利，没有将平时党务工作落到实处，不但不率先垂范，还为党员干部形象抹黑。最后，一些党员体现出不讲政治原则的现象，党员干部之间没有建立起和谐关系，出现彼此拆台、相互推诿等现象。部分大学生没有纯洁的入党动机，觉得成为共产党员能够为工作就业、评选奖学金、学习提供方便条件。一些学生党员存在享乐、拜金思想，过度迷恋网络，缺乏清晰的理想信念，甚至出现不遵守校规校纪、考试挂科等问题。

三、“互联网+”时代下大学生党建工作模式创新的策略

高校是发展与传播先进科学文化的重要场所，因此高校党建工作必须要学习和借鉴现代教育手段和现代管理方法。高校在“互联网+”环境下开展学生党建工作，要增强思想观念，丰富教育内容，增加教育形式，健全监督机制，增强网络工作能力，全面建立互联网教育和传统教育相结合的党建工作模式。

（一）建立高校党建工作整体格局

高校要在学生党建工作中积极运用现代信息技术，探索和建立“互联网+”环境下的工作思路。首先，重视构建党组织标准。通过互联网完善和统一学生党建学习、工作标准，根据具体工作情况，建立监督、学习、测评、达标等平台。通过微博、微信、视频网站、信息网站等多媒体平台，科学有序的开展党建工作。其次，对党内组织生活进行规范。通过民主评议党员、谈话谈心、组织生活会、“三会一课”等形式，引导学生党员搜集、阅读各种党建知识。最后，提升考核党建工作的力度。在高校党建工作中制定、实施监督责任机制，经常检查党建工作执行情况、党支部书记履行责任情况，保证每一项工作都能够真正的落实下去。

（二）高校党建工作要不断完善机制

首先，不断优化在学生党建工作中积极运用互联网打造党建新机制。根据互联网开放性、便捷性、高效性等特点，构建起与高校党建工作相关的新平台。其次，实现党建管理新方式。借助AI智能分析、云计算、大数据等科技方式，有效促进互联网党建阵地和传统党建阵地的妥善结合，探索新思路、采取新方法。通过网络信息互动性强、影响力大、传播速度快等特点，充分发挥出激励作用，吸引更多品学兼优的大学生成为共产党员。最后，构建起考核评价党建工作的相关机制。以互联网平台为载体建立起绩效考核体系，鼓励党员主动进行党建工作。按照绩效指标考核与评议党员学习的具体情况，促进党员从之前的被动学习逐步转变为主动学习，从传统的固定课堂逐步转变为互联网移动课堂。

（三）增加组织活动内容，丰富党建模式

逐步增加组织活动形式，能够有效改变现阶段高校党建工作缺少多种方式的弊端。首先，创新党建工作方式。通过网络技术，制定出科学制度，定期向全体学生公布党建项目进展、党务活动、党务工作等情况，增强党员参与组织活动的主动性与积极性。其次，改革与创新活动形式。借助网络视频、网络游戏、网络互动等形式，不断增加活动形式，为组织活动赋予更多价值意义。最后，为党员教育提供更多层次。采取网络新手段、新技术等对传统教育内容、模式、方法进行改革，将传统教学模式和现代化教学方法妥善结合，增强党员教育的质量和效率。采取动画演示、模擬现场、情境党课等途径，不断增加教育内容，提升教育实效性，增强学生党员参与学习的主观能动性。

（四）全面体现党支部和党员作用

首先，要对工作新思路进行明确，构建起以互联网平台为载体的工作机制，支持学生党员约束自我，主动与消极、散漫的作风作斗争。第二，实施问责机制。落实和贯彻党建工作相关规章制度，为体现党员作用提供保障和制度依据。明确工作范围、工作时限、工作流程等，及时问责一些党务工作者敷衍应付、流于形式等不良行为，在群众中树立和维护党员形象。第三，重视教育宣传活动。不断增强教育宣传的范围与力度，通过党建促进学风、通过党建带动学风，经常组织各种各样的宣传活动，建立起良好的生活环境和学习氛围。

（五）增强网络工作能力，主动占领互联网平台

前文提到互联网是一把“双刃剑”，那么高校党建工作就要尽力发扬互联网的优势，将其缺点的影响降至最低。首先，高校党组织将党建工作拓展至互联网平台。积极主动开设微博官方账号、微信公众号，将党务信息与宣传信息及时更新，工作亮点等内容，并且同留言的学生党员进行积极互动与答疑解惑，定期发布典型事迹、增强党组织活动的吸引力和凝聚力。其次，要增强党建工作人员的网络工作能力，加强信息安全管理。对内要严格审核党建微信公众号、微博等新媒体平台发布的党建信息内容，对外要建立严密的网络监测系统，定期对智慧党建系统进行漏洞检查，并引入专业人员管理网络信息安全，防止网络问题造成党建信息的丢失，确保互联网平台党建信息内容的准确性和权威性。

四、结束语

现阶段，“互联网+”环境深刻影响大学生的党建工作和思政教育的实施，对大学党建工作提出了更加具体的要求，要求帮助大学生防范不良思想文化的入侵和腐蚀，增强民族向心力与文化认同感，稳固占领意识形态阵地，妥善融合互联网技术和党建工作，进而创新更多行之有效的教育方式。在大学生党建工作推进过程中要重视整合线上线下资源，通过互联网扩大党建工作宣传范围，通过互联网进行党员教育工作，不断完善党组织管理，通过党建工作积极引领核心价值观、思想政治，并进行民主管理，不断增加党建工作和思政教育方式。“互联网+党建”已经是未来高校党建的发展趋势，高校党组织部门更要加强对此的重视，积极推动传统党建的转型与融合，进一步发挥“互联网+”对高校党建的助推作用。

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