江苏省扬州市江都区郭村中心小学

随文练笔指教师在阅读教学中根据文本的解读和对学生阅读情况的分析，将教材中适合学生的读写训练点转化为相应的写作训练任务，让学生将课堂中学到的写作方法运用到写作实践中，从而实现阅读和写作能力的同步提升。在指导学生随文练笔时，教师要注意实现读和写的自然转换，以让练笔更顺畅。

一、捕捉留白，放飞想象

要更好地在随文练笔活动中实现读写的自然转换，就要把握住学生在阅读中感兴趣的地方，激发他们的想象力，以进行下一步的写作。很多课文都有“留白处”，这些留白处能让读者产生无限想象，大大提升了阅读兴趣。教师要把握好这一点，引导学生结合作品的留白处展开想象，让灵感飞扬起来。将思维转换成文字，表达出来。

《草船借箭》一文将描写的重点放在了诸葛亮的身上，通过其言行举止展现了他的神机妙算、足智多谋。但是在阅读的过程中，学生发现作品对一些次要人物的描写不够细腻，如没有表现曹操知道自己上当后的内心感受。此时教师提出“曹操发现上当后，会做什么呢？他内心的感受是什么呢？你能想象一下，并将自己的想法写下来吗”这一问题，激发了学生的写作兴趣，自然而然地将阅读和写作结合在一起。这样发问激发了学生的好奇心，促使他们主动地投入到训练中。如有的学生提出了自己的想法：“曹操一定会后悔自己的错误判断，会思考如何能够补救，说不定会立刻决定在当天夜里就发起突然袭击，打对方一个措手不及。……