朱倩倩

摘 要：劳动教育与德育都具有较强的思想教育和育人导向功能。本文站在新的历史起点，分析技工院校劳动教育融入德育课程建设的现状，围绕立德树人根本任务，重点从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面探究技工院校德育课程建设，以期有效发挥劳动教育与德育协同育人的强大功能。

关键词：技工院校    劳动教育    德育课程建设

2020年4月，人力资源和社会保障部印发了《关于加强技工院校劳动教育的实施意见》（人社部发 〔2020〕 27号） （以下简称《意见》）。《意见》强调要优化劳动教育课程设置，引导学生理解和形成马克思主义劳动观、培养劳动精神和形成良好劳动习惯和品质。新时代要实现劳动教育与德育课程的融合发展，实现综合育人的价值，就要站在新的历史起点，围绕立德树人根本任务，重点针对教什么、怎么教等问题构建适合技工院校学生学习和发展特点的课程内容，优化德育课程建设。

一、技工院校劳动教育与德育融合发展的意义

（一）有利于学生树立正确的劳动价值观

“网生一代”的技工院校学生，受到人工智能、网红文化等影响，部分存在寄希望于一夜暴富、好逸恶劳等回避劳动的心理，同时由于受到父母溺爱，家庭劳动教育被边缘化甚至空无化，使得劳动价值观模糊。将劳动教育融入德育课程体系建设中，通过课堂教学和实践促使技工院校学生体味劳动的辛苦和美好生活的来之不易，使学生在掌握专业劳动技能的同时正确理解劳动的意义，认识劳动的价值，具有重要意义。……