祁东霞

摘 要：本文结合北京市工贸技师学院一体化课程改革和一体化师资队伍建设的工作经验，从指导教师做好职业发展规划，开展教学设计，开展说课培训和比赛，开展教师教学实施能力培训和比赛，开展教师专业技能提升培养的角度，对如何提高教师职业能力进行了分析与研究。

关键词：教师职业能力    一体化课程    技工院校

近年来，技工院校一体化课程改革开展得如火如荼，教师职业能力大赛也正推动一体化课程教学改革逐步走向深入，而教师作为微观课堂教学层面的实施者对于落实一体化课程教学理念发挥着不容忽视的作用。

教师职业能力是指教师在教育教学工作中所必备的综合能力，很大程度上是指教师通过一体化教学设计、实施完成教学任务，达成教学目标所应具备的素质和能力。教师职业能力是推进一体化课程改革、提高教学质量、实现高技能人才培养目标的关键所在。因此，培养教师职业能力就显得尤为重要。

一、技工院校教师现状分析

（一）教师的专业教学能力受到极大挑战

技工院校一体化课程改革，对教师职业能力提出了更高要求，教师专业教学能力受到极大挑战。由于技工院校教师教育背景千差万别，要满足一体化教学的需要，教师必须转变教学观念，不断创新教学方法，提高教学质量。

（二）教师的企业项目实践能力有待提升

目前大多数技工院校教师的企业项目实践能力不足。……