王建明

摘 要：工艺美术作为国家文化大战略的创意产业，是京津冀协同发展国家战略的重要组成部分，具有巨大的经济、社会、文化艺术和历史价值。本文以北京市工艺美术高级技工学校工艺美术专业“大师引领，项目支撑”双核驱动的工艺美术专业人才培养模式的创新与实践为例，阐述该培养模式在工艺美术专业教学中的重要作用，为指导和实施工艺美术专业教学改革与创新提供参考。

关键词：工艺美术    “大师引领，项目支撑”    人才培养模式

一、雕漆技能人才培养现状及面临问题

据北京工艺美术行业协会统计，北京传统工艺美术流传下来的有近60个门类，但目前已经失传或濒临失传的门类多达43个，其中15个民间艺术和17个宫廷艺术已经失传，10余种艺术濒临失传。雕漆技艺是首都“燕京八绝”“四大名旦”技艺之一，目前从事该专业的人员不足300人，对制作流程掌握较好的熟练工不足100人。因此，对雕漆技艺传承人的培养迫在眉睫。

传统雕漆技能人才的培养主要以“师带徒”的形式开展，新入行的学徒在富有经验的师傅指导下由浅入深地进行技能学习，缺少系统的训练，人才成长周期长，也不适合以学校班级实训授课的形式进行。而目前的雕漆技能教学实训内容缺乏企业任务元素，实训课程与市场接轨不顺畅，实训教学内容与企业岗位要求存在偏差。

二、“大师引领，项目支撑”双核驱动的工艺美术专业人才培养模式的内涵

北京市工艺美术高级技工学校（以下简称学校）立足京津冀协同发展，围绕学校、大师工作室、企业合作单位形成独特的“大师引领，项目支撑”双核驱动的工艺美术专业人才培养模式。……