刘鸿

摘要：音乐的核心素养是指教师能引导学生通过听觉、视角、触觉、联觉感受音乐的韵律美、节奏美、心灵美、思想美，激发表现音乐、创造音乐的行为素养，进而提升学生对音乐的审美感知、艺术表现、文化理解等核心素养。通过在初中音乐课堂教学中融合欣赏教学、歌唱教学、课堂小乐器教学、体态律动等教学方式，有效提升了初中音乐课堂教学质量，培育国民美育素质。

关键词：审美感知  音乐表现和创造  文化理解

中图分类号：J60-05   文献标识码：A   文章编号：1008-3359（2021）06-0138-03

初中生正处于青春期，在这个阶段，学生生理上逐渐成熟，情绪和感情容易兴奋，心里可能充满各种矛盾：如渴望独立的意志与依赖家长和老师的现实相矛盾等，半成人、半儿童的特点十分明显。

音乐教学如何让这个阶段的学生顺利度过青春期，老师们究竟怎么做才能使得音乐课堂教学培养孩子们的音乐核心素养？培养学生的审美感知、激发表现音乐、创造音乐的素养，增进学生文化理解的核心学习能力是音乐课堂教学要达到的教育教学目标，也是音乐教师教育教学实践探索的宗旨。习近平总书记在今年教师节发表重要寄语强调：“不忘立德树人初心，牢记为党育人本领，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的贡献”。

一、引领学生感受音乐世界之美，培育学生审美感知能力

“眼里有学生，心中有音乐”。……