章文信

（南阳市第一人民医院，河南 南阳，473000）

人性化带教作为一种新型的带教模式，主要是根据护生的认知程度以及学习目的，制定个性化的带教方案，进而为其提供更为规范而又有效的带教指导。人性化带教模式和常规带教模式比较起来，更突出以人为本的理念，尊重学习者的个人价值和学习需求，利于调动学习者的参与主动性，进而提升带教效果。基于此，本次实验选择我科接收的实习护生80例作为观察样本，全部实习护生参与分组带教，结果报道如下。

1.资料与方法

1.1 一般资料

选取新入院分配至心内科的实习护生80例，将其随机分组，分别给予人性化带教模式和常规带教模式干预。实验组：实习护生共40例，全部为女性，年龄最大22岁、最小19岁，均值为（20.10±0.54）岁，37人为大专学历、3人为本科学历；对照组：实习护生共40例，全部为女性，年龄最大22岁、最小19岁，均值为（20.22±0.65）岁，34人为大专学历、6人为本科学历。对照组和实验组实习护生的年龄、学历等基本资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组应用常规带教方法，即给实习护生发放学习资料，带教老师组织专业护理知识和护理技能教学活动，组织考核。

实验组应用人性化带教模式：对实习护生进行临床护理带教的目的就是尽快提高其岗位工作能力，使其在实际护理工作中能够应对突发事件，降低护患矛盾发生率，全面提高患者满意度，维护医院形象。临床护理带教需要选择经验丰富的护士，最好工作经验超过5年，具备丰富的临床护理工作经验，符合带教要求。……