甘肃省庆阳市宁县平子镇碾咀小学 刘志忠

作文是语文知识当中的重要内容，做好对新课程标准下小学语文作文教学工作模式的研究，能够在提升课堂教学效果的基础上，为学生的作文素养提升带来助力。从小学生的认知角度来看，想要让他们对语文知识学习感兴趣，就必须要进一步做好对他们的认知启发，这要求教师必须要做好课堂教学工作的设计，本文以此为切入点展开讨论。

一、构建良好教学环境，激发学生作文兴趣

在小学语文作文教学中，构建良好的教学环境是基础要求。从小学生的认知角度来看，他们缺少主观判断力，很容易被外部环境所影响。那么，教师就要抓住学生的这一特点，通过构建优秀外部环境，带给学生积极影响，完成对他们的作文学习兴趣的激发。

在实际教学过程中，我选择以游戏的方式对学生进行作文兴趣激发，在带给学生趣味体验的同时，提升他们参与写作学习的主动性。例如，在进行《“漫画”老师》的作文教学之前，我就在课堂教学中设计了“一人一句作文接龙”的游戏。游戏中，学生要以语文老师为对象，以接力的方式用一句话来形容老师，每个人说的话不能重复，如果重复就要受到惩罚。在游戏中，因为描写的对象就是自己的老师，所以学生会产生一定的参与主动性。而且随着游戏进程的不断加深，学生一定会出现重复或者错误，这时就容易闹出一些笑话，班级氛围则会因此变得更为融洽和有趣，学生也会在这一过程中获得更好的参与感。……