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高等医学院校医事法学教育的加强策略

2021-05-10陈捷雅

科学与财富 2021年36期
关键词:教育模式医学院校

陈捷雅

摘  要:医事法学是一门新兴学科,可以培养具备医学与法学专业知识的复合型人才,具有独特的人才培养特色和广阔的未来发展前景。但是这一学科在我国的起步较晚,只有部分高等医学院校开办了此专业,需要加快医事法学教育的发展步伐,为社会发展输送更多人才。本文将探讨现如今医事法学教育中可能出现的问题,并提出一定指导策略。

关键词:医学院校;医事法学;教育模式;加强策略

引言:医事法学经历了多年的发展,已经为社会培养出了大批实用型人才,使其能够利用自身专业知识化解医疗纠纷,但仍存在着很大的人才缺口。现如今,医患关系成为了社会广泛关注的重点问题,需要进一步加强医事法学教育,在实践中不断优化人才培养模式,促进我国医事法学专业的持续发展。

一、医事法学相关概述

医学与法学的交融产生了医事法学学科,目的是为了向社会培养具备医学与法学专业知识的人才,未来从事卫生行政、医事法律等服务。社会的转型升级带动了人们思想理念的发展,使人们善于用法律武器保护自己的权益,这也使越来越多的医患纠纷出现在人们视线中。对于在医疗卫生领域中一些复杂性和专业性较强的法律纠纷案件,就需要这类复合型人才作出准确判断。在这一社会背景下,医事法学专业在我国开始发展,并经历了20多年的发展历程,其实践教学情况也成为了相关学者讨论和研究的问题。发展医事法学教育可以促进医疗卫生事业的健康发展,医事法学教育可以帮助学生掌握必要的法律知识和医学知识,让其更加客观合理的对待医患矛盾,增加医患之间的信任,营造和谐有序的医疗卫生环境。

二、医事法学教育现状及反思

我国医事法学的发展时间较短,并且没有一个准确的专业性质定位,各高等医学院校对于这一专业的定位缺乏协同性,且根据自身院校特点有着不同规定。一些高校将医事法学定位为法学专业的不同研究方向,还有一些高校将其定义为临床医学专业,而且不同高校的培养模式也存在差异,分为本科培养模式、双学士学位培养模式及硕士研究生培养模式这几类,不同培养模式的学制类别也不同[1]。这种情况阻碍了各高校医事法学的协同发展,容易对医事法学教育产生不利影响。由于不同高等医学院校的教育特色不同,所以在课程设置方面,学校一般都会根据自身实际特点制定,导致不同高校在课程设置上缺乏共识,难以形成系统的课程体系,影响了医事法学的教育质量。

三、高等医学院校医事法学教育的加强策略

(一)确定人才培养目标

近年来我国法制化建设在不断推进,医事法学专业教育已经逐渐在各高校中普及和开展。在医疗卫生领域,各类医疗纠纷案件不断增加,促使社会加快医学和法学知识复合性人才的培养。笔者认为,各类高等医学院校在决定专业定位时不仅要考虑自身的办学特色,还应分析社会对人才的发展需要和未来学科教育的发展趋势,尽快为医疗卫生事业培养专业人才。高等院校着眼社会对人才类型的需求制定培养目标,考虑不同目标对人才能力的培养。只将医事法学专业作为法学的研究方向之一,可能无法保障学生有专业的医学学习环境和资源,将医事法学专业作为临床医学的分支,可能无法保证学生法学学习的专业性。专业定位是一项影响重大的决定,面对社会对医疗卫生管理方面人才的需求,可以考虑将人才培养目标定位为卫生管理等公共管理型方向。

(二)升级教学理念和教学方法

在开展医事法学教育时,教师应坚持以人为本的理念,培养学生的核心素养,通过对其他先进教学经验的参考,不断优化自身的教学理念,引進先进的教学方法[2]。在课堂实践中,要注重学生能力的培养,以教师为主导、学生为主体开展学科教学,摒弃传统、落后的教学理念。在教学方法上,可以开展多种形式的教学,例如搭建网络教学共享平台,让学生通过小组合作、实地调研等形式参与教学活动,完成教学任务。例如向学生布置相应主题的教学任务,让学生通过研讨、资料共享等方式参与学习,并在合作互助中获得更多学习资源,让学生提高学习热情。通过实地调研或情境模拟等方式,可以让学生在教育中感受自身职业的责任,形成正确的价值导向,并在步入社会后保持初心,合理解决医患矛盾问题,促进医疗卫生事业的健康发展。

(三)加强课程体系建设

高等医学院校的医事法学专业教学实践要突出自身教育特色,培养医学和法学交叉领域的专业人才,构建专业系统的课程体系。高等医学院校要根据自身人才培养目标合理调整课程设置,提高人才培养的实用性,在知识层面加强学科基础知识教育,在技能方面通过课程实践帮助学生实现从理论到实践的转变。学校应顺应教学改革,通过思维启发和引导教育让学生全面掌握知识,可以积极引导学生进行自学,加大实践教学力度,让学生在学校期间增强对实务的了解和认识。根据办学特色和人才培养需求,将医事法学教育的不同课程模块进行横向与纵向的整合,便于课程的安排和调整[3]。因为学生需要学习医学和法学两类学科知识,学生学习压力和难度较大,高校可以适当减少与医事法学重叠较少的学科,例如海商法等,提高医事法学专业教材的科学性。

(四)增强师资队伍力量

因为医事法学的专业水平较高,涉及学科知识比较丰富且具有一定深度。因此,高等医学院校应当加强师资队伍建设,积极引进具备临床医学、法学学科知识背景的专业人才,并对其实践教学能力做好把关,提高医事法学专业教育质量,发挥出这项专业对人才培养的优势。另外,提高教师的实践能力,高等医学院校可以引进一些具备充足法律经验的兼职教师,增强医事法学教学的实践性,让学生加强对卫生领域医疗纠纷行为的关注,增强医学与法学知识的融合,可以通过模拟法庭等方式让学生直观的了解典型案例。

结束语:综上所述,面对如今医事法学教育的发展难题,高等医学院校要建立完善的课程体系,提高院校师资水平,提升教学成效。医事法学作为一个交叉学科,有着良好的发展趋势和空间,需要从长远角度出发创新发展路径,探索发展方向,促进我国医疗卫生事业的长远发展。

参考文献:

[1]陈伟伟,熊一衡,刘毅. 中外医事法学专业的开办情况比较与启示建议[J]. 医学与法学,2021,13(6):85-90.

[2]牛春燕. 需求侧视角下医学与法学交叉人才培养模式的反思与重构——以内蒙古地区为例[J]. 中国卫生法制,2020,28(1):64-67.

[3]王闻萱,王博. 新时代医学生法律意识培养对策研究[J]. 中国卫生法制,2021,29(2):97-99,41.

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