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大学生宿舍人际关系现状研究

2021-05-10李彬

科学与财富 2021年36期
关键词:宿舍管理人际关系大学生

李彬

摘  要:大学生宿舍人际关系对大学生身心健康发展以及实现自我价值对有着重要的影响,本文论述了大学生宿舍人际关系的现状、大学生宿舍人际交往特征及影响因素,并初步探讨了构建和谐宿舍人际关系的策略,为避免和减少校园恶性事件的发生,构建和谐、安全和稳定的校园环境奠定基础。

关键词:大学生;人际关系;宿舍管理

信息化时代人际交往方式更加独特,范围广、效率高、层次性强,这对“三观”正处于形成和发展时期的大学生而言是一种全新的挑战,如何通过人际交往发展自我对他们至关重要,而高校大学生在宿舍度过的时间比重非常大,宿舍人际关系的和谐与稳定对大学生的心理健康、成长成才等方面影响深远,近些年由宿舍关系引发的恶性事件新闻屡见不鲜,引发了社会强烈的反响,因此,高度重视大学生宿舍人际关系并展开深入分析与研究,对构建和谐、安全和稳定的校园环境具有非常重要的现实意义。

一、大学生宿舍人际关系现状分析

(一)个性突出、呈现小团体现象

当前高校本科宿舍的配置标准一般是四人间或者六人间,兴趣爱好,价值取向,性格、秉性,家境,专业成绩排名,上课情况等都会成为学生相互吸引、彼此靠近的理由,久而久之,可能是在无意之间形成了舍友间的亲疏远近关系,存在“抱团”的现象,有的“团体”之间平时可以和睦相处,但是一旦遇到矛盾冲突,团体间可能会互相排斥,问题很难以和平、友好的方式解决。

(二)不同阶段不同性别呈现不同特点的人际关系

大一新生对大学生活充满好奇,同时渴望被接受,因此宿舍成了最有安全感的场所,形成较为稳定、紧密的舍友关系,随着时间的推移大学生开始适应,男生依赖程度会降低、女生敏感程度会加重,于是出现关系转变,而大四目标较明确,人际关系更加倾向于功利性,事情会简化,但与此同时由于压力造成的冲突事件也会增多。反映在性别差异之间的宿舍矛盾,主要体现在女生宿舍更多会因为生活琐事、性格差异而导致摩擦,而男生宿舍会因为抽烟、打游戏造成的生活习惯差异和作息不规律而产生矛盾。

(三)宿舍人际关系处理态度

大学生宿舍人际关系类型多样,融洽型、松散型、分裂型、紧张型等,冲突的形式以冷战、吵架居多,但情节轻微的占比较大,且普遍学生是重视宿舍人际关系的,对友好的宿舍人际关系构建抱有一定的期望,矛盾冲突发生后,大部分学生会主动或者等待外力帮助化解矛盾、修复关系,有愿意以积极的态度和行动去营造和谐人际关系,,也渴望老师能够帮助宿舍同学建立良好的宿舍人际关系。

二、大学生宿舍人际交往特征及影响因素解析

(一)宿舍人际交往特征

大部分学生在人际交往初期,会倾向展示自我优点,掩盖缺点,但宿舍人际关系建立在学生朝夕相处的基础上,人际关系呈现出高度集中和强烈真实的特征,同宿舍的学生会逐渐暴露自己真实的想法和个性,缺点无处遁形,因此建立良好的得宿舍人际关系更加困难。

(二)教学改革对宿舍人际关系的影响

近年来,各大高校开始广泛实施学分制管理,形成以学生自主选课为基础的动态班级模式,强调大学生的个性发展,自主学习,“一班一室”的空间概念被流动教室模式取代,宿舍人际关系地位进一步提升。

(三)网络环境对宿舍人际关系的影响

随着现代网络的日益发达,各种电子通讯设备已经成为当代大学生日常学习和生活中不可或缺的工具,网络带给学生便利的同时甚至让很多学生产生了过度的依赖,而网络依赖在一定程度上影响了大学生在现实生活中的人际交往,导致大学生人际交往障碍,人际关系信任危机,师生、亲友关系淡漠等,从而对大学生心理和生理上造成了不同程度的不良影响。

三、构建和谐宿舍人际关系策略探究

(一)完善宿舍管理制度,制定合理的奖惩办法

完善的制度和秩序的建立有利于稳定宿舍环境、降低风险发生的可能性,树立学生的“底线”思维、“红线”意识。宿舍管理制度应重点突出合作共赢思维,重点宣传团结友爱、互帮互助的宿舍,鼓励学生晒“中国好舍友”、“最美宿舍故事”,引导学生学会求同存异,互相尊重,同时将宿舍人际冲突情况与评奖评优挂钩,对表现突出的谐宿舍、文明宿舍给予集体和个人表扬与奖励。

(二)重视大学生心理健康教育及宿舍文化建设

高校应普及心理健康知识教育,通过开设大学生心理健康教育主修课、选修课以及专题讲座等方式,提高全体师生对心理健康的重视程度。注重教学和实践相结合,理论知识和实际案例相结合,丰富大学生人际交往知识和技巧,提高学生分析问题、解决问题的能力,杜绝个人主义和小团体主义,共同促进舍友之间和睦相处。高校可根据条件在宿舍生活区配置心理活动指导室,施行心理指导老师定期轮班制,及时解决心理问题、丰富大学生心理团体活动,增强宿舍的凝聚力,加深舍友之间的情感与友谊。

(三)构建全方位的大学生宿舍危机干预工作体系

学校要构建从学生个人-宿舍长-班级心理委员-(心理)辅导员-学院心理咨询中心-学校心理咨询中心的六级心理网络工作体系,畅通反应通道,形成工作闭环。心理咨询中心定期进行分类培训,提升辅导员心理健康教育的专业化水平,提升学生干部对危机事件敏锐性和判断力,有问题第一时间反馈辅导员,辅导员在充分了解人际冲突的原因以及事件具体过程后,对相关学生进行心理疏通和思想教育,如果学生存在人际交往障碍或者心理疾病,由学校心理咨询中心加强研判,从专业的角度指导二级学院开展工作,预防宿舍人际关系冲突。

参考文献:

[1]大学生宿舍人际关系现状调查[J].何林姣,赵建新,方苏.中国健康心理学杂志.2013(05)

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[10]大学生寝室人际关系实证研究[J].董军强.学校党建与思想教育.2013(12)

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