李巧玲

摘 要：整理与复习课通过对单元知识的总结和归纳，使学生形成一个自己能够理解的知识框架图。复习时的课堂练习设计尤为重要，设计有层次的练习不仅能当堂检测学生掌握情况，更是能提升学生灵活用知识解决问题的能力。好的练习设计对于学生的应用意识的培养有着不可替代的作用。

关键词：知识框架;练习设计;梳理提升

数学十大核心素养中提出，“为了能够适应经济时代社会发展对人才培养的需要，数学教学课程还要特别注重教育发展要求培养学生的应用意识和创新意识。整理与复习除了让学生对本单元知识进行梳理，还要利用课堂练习来进行巩固提升。练习设计应该注重提升学生的思维能力，培养学生多角度思考问题。目前看来，整理与复习的练习设计是教学中的软肋。理由如下：第一，在实际教学中，集体备课主要以新课为主，教师花很长时间研究新授的各个环节以及相应练习课的设计;第二，教师自身的观念没有转变，认为单元复习课就是题海战术，并没有帮助学生对比知识点和考点。这样的课，学生没有期待;第三，练习设计没有结合命题趋势，缺乏相关研究。基于以上三点不难发现，要上好整理与复习课很难，要设计好整理与复习课的练习更是难于上青天。现结合“多边形面积的整理和复习”一课，浅谈数学核心素养下整理与复习课练习设计。

本课是人教版五上《多边形面积》单元的……