张文珍

课程思政，就是要拨教育功利化之乱象，返教书育人之正途，让所有课程都發挥出应有的思想政治教育作用。课程思政大背景下，对于大学英语口语教学应当如何“守好一段渠，种好责任田”这一问题，本文试图从教学目标、教学内容、教学方法三个方面，结合教学实践，探讨思政教育融入大学英语口语教学的全过程，以充分发挥其育人功能。

教学目标

1.强化情感态度与价值观教育

根据三维教学目标理论，教育教学应达到以下三个目标维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。目前，大学英语的课堂教学内容主要侧重句法、词汇等语言知识的传授及听、说、读、写、译等语言技能的培养，较少关注学生的学习体验、学习方法、学习策略，基本不涉及情感态度与价值观层面。一项调查研究显示，超过50%的学生认为大学英语教学过程中只是偶尔涉及“思政育人”内容。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。广大教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。……