李影

提升德育的实效性，对于落实立德树人根本任务，坚持以德育人、提升核心素养等目标的实现有着至關重要的作用。本文从德育的理论维度分析入手，明晰提升德育实效性的实践价值，探索提升德育实效性的有效路径，以期增强学生核心素养，促进其全面发展。

一、理论维度：从德育内涵到青年特质

德育有狭义和广义之分。狭义的德育专指道德教育，广义的德育则内容较为广泛。本文所说的德育倾向于广义的德育，即教育者按照一定的社会规范和受教育者的身心发展需要，有目的、有计划地对受教育者施加影响，培养其道德素质观念，并内化为道德认知和道德情感，外化为道德实践，最终形成自己的品德和自我修养的教育活动。德育需要遵循一定的规律开展，方能提高实效性。对青少年进行德育，使其成长为能够自觉承担社会责任、遵守社会规范的个人，从而在社会范围内实现自身价值，这是德育的目的，也是对德育实效性提出的要求。

初中生正处于身体、心理的转型期，认知水平有所提高，对人、对事都逐渐有了自己的想法。随着年龄的增长，青少年在生理、情感、思维、人际关系等方面不断向成人靠拢，自主自立意识不断发展，但看问题容易片面化、表面化，容易产生逆反心理和代际冲突，这时单纯的说教式德育往往会形成“左耳进，右耳出”的尴尬局面，很难达到德育目标。要想让学校德育工作取得实效，必须积极寻求提升德育实效性的新举措，寓德育于活动之中，在实践中促进学生良好品德的形成。……