孙龙

兴趣是学习的动力，是人对知识产生探索欲望的直接起因。小学是学习的起步阶段和基础期，培养学生对知识本身以及由知识应用所带来的兴趣，是教学的重要内容。

一、让生活要素进入数学课堂，诱发学生的数学兴趣

知识来源于生活，又服务于生活。数学也是从生活的需要中产生，生活中又到处都离不开数学。对小学生而言，抽象和逻辑是非常晦涩难懂的，但每天接触的日常生活却是非常熟悉的。因此，小学数学教师应该深度关注和分析所教授的数学知识与日常生活之间的关联，想方设法将生活场景和要素引入课堂，将数学知识巧妙地融入生活场景和活动，将“学”与“思”进行无缝对接，将“知”与“行”进行有效勾连。这既能从日常生活中获取数学知识，又能够运用数学知识解决日常生活中的数学问题，学生学数学、用数学的兴趣自然就激发出来。

例如教学人教版六年级上册《百分数在生活中的应用》后，为了让学生切实体会到生活中处处有数学，并巧学活用数学知识，我要求学生在课余时间到附近的银行调查哪些工作要用到百分数、了解最近一次国家的利率调整情况和动机，回家后告诉父母，回校告诉老师与同学。所学的数学知识能联系与解决现实生活中的实际问题，学生的学习兴趣立刻被引发，思维被激活，提升了探索意识，既培养了实践能力，感受到数学的乐趣，又培养了学生的理财观念，让学生感受数学就在身边，提高学生运用数学知识解决实际问题的兴趣和能力。……