车英

于我，一个从事特殊教育工作的教师而言，教师节，从来是和昨天、今天、明天一样的普通一天，从不敢奢望有什么不同。而惊喜，就在那个教师节悄然而至。

我所面对的是一群特殊的学生：智力低下、自闭症、多动症、唐氏综合征等不同类型或不同残疾程度的都有。我的教学日常是刚刚教给学生的知识，只是过一会，他们就忘得一干二净，更别提等到第二天了。那我唯有一遍、两遍，成十上百遍地教，甚至“教你千遍”也不厌倦。有的学生今天犯的错误，你给他苦口婆心地摆事实、讲道理，说听懂了，明天同样的问题再给你复制一遍，重新上演。没关系，那我就再给你说、为你讲，因为我坚信总有一天，孩子们能听懂，会变好。甚至还有一些学生由于肌肉的收缩力受损，常常会突然便溺在裤子里，我二话不说，撸起袖子就领着他们去擦洗、换衣，从来没有怨言……凡此种种，需要从事特教的教师有千百倍的爱心和耐心去关爱这些“折翼天使”。

我已经习惯了没有鲜花和掌声的日子，也不奢望什么桃李芬芳，甘愿用自己的青春年华陪伴、见证这些学生的成长。然而，每当这个特殊的、属于我们教师自己的节日到来时，当看着普通学校里的学生心中有老師的举动，瞧着普校教师同仁们手捧着鲜花幸福感爆棚般地从我们的视野里走过，还是会有所触动，有所感怀。

教师节那天，天气有些闷热，我径直走到了窗边，拉开了窗户，一股清新的风拂过脸庞，吹散了心中的些许不快。