吴海芳

家庭是孩子的第一个学校，家长是孩子的第一任教师。因此，家庭教育与学校教育在引导、教育学生方面起到了同等重要的作用，甚至有时家庭的作用要胜过学校的教育作用。好的学校教育，一定不能忽略家庭的影响与协作。只有家庭教育和学校教育协同发展、形成合力，才能有效促进青少年的全面发展，将他们培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者与新时代的接班人。山区学校与城市不同，家长文化水平普遍不高、留守儿童居多、信息相对闭塞，大埔县大埔小学作为山区学校，通过多年积极的探索和实践，积累了一定的家校共育经验。

一、成立家长委员会，让学校管理更加民主化

建立具有山区家长特色的家长委员会，是因地制宜促进家校教育合作与有效沟通的最佳渠道。让家长能够充分参与到学校的日常教育管理工作中，充分体现学校管理的个性化与民主化。

家委成员要精挑细选，要由关心班级工作、热心为集体服务、教子有方、文化水平比较高的家长担任委员会成员。在机构设置上具体可以分为：校级—年级—班级。根据不同的级别，委员会人数会有所差异。校级家长委员会原则上包含了全校各个班级的家长代表各1人;年级家长委员会原则上包含年级各个班级的家长代表各1人，若班级数量少于8个，则每班代表各2人;班级家长委员会家长代表人数保持在5人以上，并控制在10人以内。

每个学期，学校将定期按各级别召开家长委员会会议。……