陈文林

小学高年级学生的认知能力和学习能力已达到一定的水平，在這一时期，音乐教师可选用操作简单的竖笛进行教学。学竖笛不需要任何音乐基础，也不需要读谱。这样不仅能够快速提升学生对这一乐器的掌握程度，还能培养学生对音乐的热情，发掘学生的音乐天赋。

一、渗透乐器文化，深化意识

学习竖笛前，教师需要简单讲解这一乐器的历史，让学生了解竖笛的来源，拓展音乐常识，深化音乐意识。例如，在教授五年级上册《青年友谊圆舞曲》这一课时，笔者结合实际给学生讲解竖笛的历史。竖笛起源于十五世纪的意大利，因其音色圆润、曲调优美，随后在欧洲各国流行，成为世界上最受欢迎的乐器之一。传入中国之后，也得到广泛流传，甚至成为独奏乐器，为大家所喜爱。了解了竖笛文化，学生对竖笛乐器的学习便不流于表面，有了更深层次的了解。

随后笔者通过迁移让学生课后自主了解其他乐器的文化背景，并安排在下节课轮流讲解。在这个过程，学生认识到今天我们所接触的乐器不仅是一种演奏方式，更是一种对文化的传承和发展，让学生在学习中深化文化意识，在文化熏陶中学习专业乐器。

二、营造互动氛围，交流探讨

班级授课制离不开学生之间的互动与探讨，对乐器的学习也是如此。在实际教学中，笔者通过传授专业系统的学习方式，让学生自主练习，并在同学之间相互探讨，交流彼此的学习方法，往往能达到事半功倍的效果。……