王志华 梅步俊

摘  要： 2020年突如其来的新冠肺炎（COVID-19）廣泛影响了社会的方方面面。各地学校不断延迟了开学的日期，陆续推出了线上课程，“停课不停学”。由于COVID-19迫使世界各地的大学前所未有地转向在线教学，因此学生和大学都对MOOC教学方式产生了新的兴趣。疫情期间，应用MOOC搭建桥梁帮助学生应对可能出现的负面情绪，辅助学生自我调节。通过MOOC与学生进行线上交流，发挥其风险沟通作用，探讨触网授课的组织协调、语言表达、信息沟通与传统教学模式在教育过程中风险沟通的作用，教师与学生之间就与疫情风险有关的信息和意见进行相互交流的基本规律，无疑为MOOC教学研究开辟了新的应用场景。本文阐述了大学MOOC与新冠肺炎的风险沟通基本原理，对风险沟通的基本内容、MOOC在新冠肺炎流行中的风险沟通的作用等做了介绍。

关键词：MOOC;新冠肺炎;风险沟通;COVID-19;教学模式

中图分类号：G641                                                    文献标识码：A                                                 DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.093

2020年新冠肺炎的流行，使教育行业瞬间发生了重大的变革，传统教学模式受到了冲击。受疫情影响，教育部发布《关于2020年春季学期延期开学的通知》，以MOOC等大规模线上教学为主的教学方式在保证正常学校教育过程中发挥了重大作用，MOOC也作为教学风险沟通的重要手段，逐渐引起学术界的关注。世界卫生组织（World Health Organization，WHO）关于风险沟通（Risk Communication）的定义是指专家与面临威胁其健康，经济或社会福祉的人们之间的实时信息，建议和意见的交换。风险沟通的最终目的是使处于风险中的人们能够做出明智的决定，以保护自己和亲人。……