黄日暖

《广东教育》：近年来您主持了广东省教育科研“十三五”规划课题，主持了广东省名校长工作室，您带领团队对积极心理学在学校教育中的应用进行探索。为什么会选择研究积极心理学和积极教育？

王 跃：我在佛山南海任教20多年，2013年来到肇庆四会工作。两地相距不远，交通便利，语言相通，但两地教育有很多的不同，差距较大。这其中有客观原因，比如办学条件、生源质量等差异，也有主观原因，比如事业追求、创新动力等差异。面对这样的情况，我们学校该怎么办？

刚来四会中学的时候，我心里藏着一个梦想，一心想追赶教育发达地区的优质学校，实现四会中学的跨越式发展。为了这个梦想，当然需要主动积极地争取政府的帮助和支持，但我们不能等、靠、要，不能等到客观条件成熟了才去行动，我们要主动、积极地作为，只有这样才有可能实现梦想。

于是，我们转向了积极心理学，希望借助积极心理学的理念和观点，帮助学校提高治理的主动性和积极性，提升师生精气神，通过学校、教师、学生在情感、态度、理想、价值观等方面的升华，提升学校各项工作效益，从而实现学校跨越式发展。

《广东教育》：缘起很朴实，立足很真实，理想很厚实！那么，积极心理学在教育教学中应用的理论和科学依据在哪里？

王 跃：积极心理学是一门从积极角度研究传统心理要素的新兴科学，它倡导心理学的积极取向，研究人类积极的心理品质，关注人类的健康幸福与和谐发展。……