郭卫卫

幼儿时期正处于一个启蒙阶段，身体、心理初步开始发育成长，这时对幼儿进行正确的礼仪指导和行为规范对其未来成长有着积极的意义。学校生活占据幼儿的大部分时间，教师的行为习惯都直接影响着幼儿对世界的初步认知，教师要为幼儿打造一个规范的礼仪环境，使学生在一个良好的环境中耳濡目染，自发地养成良好的行为习惯。本文将着重探讨如何在教学过程中加入培养学生礼仪行为。

一、创新教学语言

首先教师要适时地更新自己的教学理念，将教导幼儿应用正确的行为准则放在传授课本知识之前，重视儿童身心的健康发展。教师可以先从创新自身的教学语言开始，对教学语言体系做更丰富之处理，运用丰富的语言变化表达出不同的教学态度和理念。例如在纠正幼儿不正确行为时，不应采用严厉的态度使幼儿产生害怕心理，而应尽量使用温和柔缓的语调。配合身体语言，使幼儿感到放松。例如，在对幼儿讲述关于森林动物的篇章时，就可以采用模拟动物的声调语气来为幼儿打造一个身临其境的课堂环境，同时还可以加入礼仪教学的内容，例如动物之间的相处模式，日常是如何问候年长者，年幼者与年轻者之间的相处方式等，采用抑扬顿挫的语调，把握好课堂的节奏性，最大限度地激发幼儿的积极性，再在故事内容中巧妙地加入礼仪教学内容，使学生在无形之中掌握良好的礼仪行为习惯。……