钱丽娟

《中小学综合实践活动课程纲要》（以下简称《纲要》）中提出，“本课程强调学生运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战”。可见，新纲要看到了时代背景的变化。

《纲要》在提及初中综合实践活动课程目标时，也明确提出要学会创意物化，即“通过信息技术的学习实践，提高利用信息技术进行分析和解决问题的能力以及数字化产品的设计与制作能力”。在活动方式中又提出：“制作是重要的活动方式，要使用信息技术来进行设计，把自己的创意和方案转化为作品或物品。”在课程实施的组织方式中也明确提出：“要鼓励学生利用信息技术手段突破时空界限，进行广泛的交流与密切合作。”由此可见，信息技术与综合实践活动课程的关联越来越紧密。当前，在中小学开展综合实践活动，必须关注技术，从而有意识、有计划、有目的地将信息技术与综合实践活动进行深度融合。

【课例呈现】

开创微公益之旅

——六年级综合实践活动教学设计

一、话公益

1.说一说你对参加“公益”活动感受。

2.了解不同的公益行动方式。

二、走近公益

1.简要说说你是如何理解“公益”的，你认识哪些公益人物。

2.你或者你的家人有没有通过手机参加公益活动？

3.将传统公益与现代公益进行对比，引出“微公益”的特点：人人可以做的公益，为后续活动的开展作铺垫。……