张秀丽

掬水月在手，弄花香满衣。泱泱华夏，万里之邦，古典诗词犹如水中之月、园中之花，浸润了叶嘉莹先生的人生。叶嘉莹先生的著作，值得细细品读；叶嘉瑩先生的诗教思想，值得扎实落实。学习古典诗歌有什么用处呢？叶嘉莹先生如是说：“在我看来，学习中国古典诗歌的用处，也就正在其可以唤起人们一种善于感发、富于联想、更富于高瞻远瞩之精神的不死的心灵。”这就是叶嘉莹先生口中的“诗教”。徐健顺教授说的“诗教”，是“用古诗文来做立德树人的教育，尤其是中华优秀传统文化的教育，生活态度的教育”。这也就是古人所谓的“教化”。以诗化人，以文化人，这也是古代文人做事的根本目的，教育自己、教化他人。那么，我们作为教师，怎样进行诗教呢？徐健顺教授说：“要做到诗教，就必须首先弄明白诗文的含义，没有吟诵，没有声韵含义，没有意象，怎么可能找到言外之意？更不用说亲身的体会了……所以诗教离不开吟诵。”作为在一线工作的语文教师，笔者一直对学习古典诗词非常感兴趣，可是，在文化价值取向日趋国际化的今天，怎样引导小学生切实学习吟诵、落实叶嘉莹先生的诗教思想呢？我认为，可以从以下四个方面入手。

一、讨论学习意义，激发吟诵兴趣

俗话说，“磨刀不误砍柴工”。接到一个新的班级后，在学习吟诵之前，跟学生讨论吟诵经典的重要意义，可以激发学生学习吟诵的兴趣，起到事半功倍的效果。经过讨论，笔者和学生总结出吟诵经典的几点意义。