李萍

绘本（Picture Books），就是图画书，17世纪起源于欧洲。它图画精美、文字简洁、情感美好，适合各种年龄段人群阅读。当下，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。笔者从事小学绘本阅读研究近十年，不断尝试把文质兼美的国内外优秀绘本引入小学语文课堂，挖掘绘本图文价值，在绘本阅读中培养儿童的观察力、想象力、思辨力和创新力，以促进儿童高阶思维的发展。

一、读图有方，观察想象并重

“日本绘本之父”松居直在《如何给孩子读绘本》一书中指出：“绘本不是‘文+图而是‘文×图。绘本中的图也可以拿来读，作为语言来读，即使是抽象画，也能读出丰富的语言。读绘本，需要读文、图两种语言。读绘本的关键在于‘读图。”

读图的要诀是：第一次拿到绘本时，不读文字先读图：从封面开始，环衬、扉页、正文、封底，甚至是绘本的书衣、书腰、勒口等都不能放过。一个画面一个画面地仔细阅读，观察线、形、颜色和构图。这四者组合在一起，隐藏着叙述故事的力量。接着，要注意画中的细节。仔细地捕捉细节，故事的趣味性就会更加丰满地展现。在细心观察图画的过程中，引导学生预测、想象、联想，激发他们不断阅读、探究的兴趣。

（一）从前往后看封面

封面是绘本的眼睛，蕴含着丰富的图文信息。封面上的图画一般包括故事的主人公或者暗示故事的主题。有些绘本的封面图画直接来源于绘本内页中的某一幅图片，由此，从封面可大致推测出故事内容。

看了封面后，我们不要急着翻页，有些绘本作家会把秘密藏在封面和封底之间，有些绘本的封面和封底连在一起，构成一幅完整的图画，我们称为“跨页”。……