熊永清

小学阶段，体育教学的质量关乎儿童的身体综合素质。因此，教师应当极为关注体育教学，结合儿童的基本特征，秉持快乐教育的理念，使用一定的童趣器材，利用各种童趣途径与形式开展体育运动，打造童趣十足的体育乐园，让学生喜爱参与，体会体育运动所带来的愉悦感。

一、自制运动器材，开展趣味教学

在小学体育教学中，组织教学活动离不开运动器材。然而许多小学并不具备齐全的器材，也没有具有童趣的体育运动器材，而且体育场地严重不足，体育教学质量始终无法得到实质上的改善，组织多样化教学极为困难，无法让学生体会到学习体育的快乐。学生也没有切实地参与到体育运动之中，他们喜爱体育课的原因仅仅是能够玩耍，对于体育运动却并不喜爱。为了能够让学生对体育产生积极性，增强体育教学的质量与水平，教师需要参照教学的需求，自主制作体育运动器材，或是引导学生自主动手研制童趣十足的教具，这种方式不但能够让体育运动器械的缺陷得到弥补，还符合学生好动的心理，让学生动手实践，动脑思考，既可以提升学生的实践技能，又能够有效地激发其学习热情。

（一）自制运动器材，发展动手能力

对于当下的体育教学来说，为了确保教学活动能够有条不紊地运行，学校一般情况下会加配体育器材，如篮球、足球等，帮助学生拓展多项素质能力，以契合学生体育锻炼的多元化需求。这不仅需要将体育器材购置到位，还需要教师自制体育器材，让体育教学活动更加丰富多彩，从而拓展学生的动手创作技能。……