马海月

对于幼儿来说，他们正处在语言发展的重要时期，而幼儿语言教学对幼儿的语言发展以及心理健康发展有着非常重要的作用。因此，幼儿教师在传授知识的过程中，应当运用科学合理的教学方法，尊重幼儿的性格特点，通过游戏教学模式促使他们学好语言知识，为下一步的发展打好基础。

一、幼儿园语言教学游戏化活动的现状

（一）教师在传授知识过程中讲得太多

传统的教学方法是以教师讲解为主，在课堂中严重忽视幼儿的主导地位。当今许多幼儿教师受到传统教学模式的影响，没有意识到游戏模式在语言教学中的作用，把游戏模式定义成提升趣味教学的过程。幼儿们的年龄都比较小，注意力不集中，而且他们的思维非常活跃，对课堂的关注也是飘忽不定的。所以教师在传授知识过程中，不宜讲得太多，应把幼儿当成课堂的主体，在课堂中充分运用游戏化活动。

（二）课堂教学内容不够全面

幼儿的年龄比较小，还不能够将各个知识领域与所学知识进行整合。假如幼儿教师在讲述教学内容知识时不够全面，幼儿的健康发展就会受到限制。在当今幼儿园的实际教学过程中，游戏化活动教学还处于弱势，无法做到对幼儿的全方位培养。比如，幼儿在听教师讲寓言故事时，只是听教师的讲解却不动脑筋思考，就会导致幼儿只能复述故事内容，但是不能理解寓言故事蕴含的道理。幼儿教师可以先组织幼儿观看与寓言故事相关的视频或者动画，然后再让孩子进行表演。……