李伟东

人教版高一数学教材于2017年正式改版，自2019年秋季开始，逐渐在全国范围内广泛应用。相较于之前的版本，新教材在知识点整合、难度区分两个大方向上进行了“大刀阔斧”式的改革，如知识点整合方面，新教材更注重“知识体系”，相近知识点之间的联系更加密切，模块分类清晰度更高，能够帮助更多的学生在数学学习中逐步建立良好的数学思维，进而达到提高综合素质的目的。

一、高中数学新教材改版前后的教学整体性思路对比

人教版高一数学教材改版的亮点在于：将必修第一、第二两册定义为基础练习部分。具体的调整为，将旧版教材必修五的两项重点知识——一元二次函数、方程和不等式纳入必修一的第二单元。此种改动的积极意义在于：上述两项知识的难度并不大，且部分要点在初三阶段有所涉及。按照科学的初高中教学衔接及教学安排，此两项知识确实应该设置在高一上学期，目的在于帮助学生更好地完成从初中向高中的过渡。按照原来的课程设置，到了高三阶段，由于广大师生均要面临高考的压力，导致很多数学教师将教学重点放在一些难度相对较高的知识上，对于具有“初中阶段学过”属性的知识点往往“一笔带过”。由此造成的后果是，由于高一阶段的衔接不畅，加之经过了两年多的时间，很多学生对初中所学知识的记忆已经较为模糊，如果高考中出现了相关题目，很可能成为丢分的“重灾区”。此外，旧版教材必修一第二单元的章节为“基本初等函数”，诚然，该章节为整个高中数学教学的重点之一，师生在“教”与“学”的过程中，应投入大量时间和精力。……