赵秀萍

在当前的教育环境中，核心素养成为重要的概念，并且要求在实际的教学活动中践行核心素养，进而实现对小学生核心素养的培养，这不仅对小学生其他学科的学习有积极作用，对学生的成长也有重要作用。在小学数学教学中，存在一题多解的现象，通过锻炼学生的解题能力，可实现学生核心素养的有效培养。“鸡兔同笼”问题是典型的数学题，其具有一题多解的特性。在小学阶段“鸡兔同笼”问题的教学中，应重视学生解决问题能力的培养，并且渗透核心素养的概念，提升核心素养培养效果，这对小学生的学习、成长有积极作用。

一、小学数学学科核心素养的含义

在小学阶段，在学习数学知识的过程中，学生不仅要掌握课本上的数学知识，也要将数学知识充分地运用在生活中，提升对数学知识的运用能力，这对培养学生的数学思想有重要意义。核心素养的培养，要求学生不仅熟练掌握数学知识、解题技能，也要求学生将数学知识运用于生活中，促使小学生形成数学思想，对学生数学学习质量的提升有重要意义。核心素养培养的基础主要是学生数学知识的积累，通过大量数学知识的积累形成坚实的基础，并在此基础上，引导学生逐渐形成核心素养；引导学生善于發现生活中存在的问题，且运用数学思想进行解答，锻炼学生的数学思想，促使学生更好地理解数学知识内容，这不仅对学生数学学科的学习有意义，对其他学科的学习也有促进作用。……