黄媛媛

(天津市第一商业学校，天津 300180)

近几年来，国家重视职业教育，职业教育乘势发展壮大，取得了骄人的业绩。如今，我国产业结构升级转型，对职业学校的人才培养提出了新的要求，同时职业学校的发展也遇到瓶颈。如何使职业教育的发展顺应时代要求，如何提高职业学校的办学质量，如何让职业学校培养的人才得到社会的认可等等这些问题的深入思考和研究，将会促进职业教育健康发展。职业教育工作者深入研究，提出了在职业学校建立提升办学质量的机制，即教学诊断与改进机制。通过该机制的实施使职业学校的发展不断自我更新、充满动能，实现不断提升人才培养质量的根本目标。

为了保证职业教育质量制度体系建设，教育部先后颁布了教职成司2015年2号文件和教职成司2016年37号文件，推动教学工作诊断与改进机制在职业院校落地开花，促使职业学校构建诊断机制，深挖自身不足，加强提升办学质量，督促职业教育深入改革，促进职业教育的发展。

我校积极开展教学诊断与改进工作，从上层设计到全员参与，从积极探索到部署实施，走在了职业学校教学诊改工作的前列。我们教研组积极响应教学改革之要求，主动进行教学研究工作，以教学诊改工作为契机，确定以专业课程《自动控制技术》为案例，进行课程诊改示范研究，通过以点带面，达到带动专业课程诊改之目的，从而提升专业教学质量，加强学校办学实力。……