邢 蕾

（达州职业技术学院，四川达州 635001）

校园绿地是城市绿地系统的重要组成部分，而大专院校一般具有占地面积大、绿地规模大的特点，其发挥的绿地效益更加显著，而构建校园绿化环境的关键点在于校园植物的配置规划是否合理[1]。因此，对达州职业技术学院徐家坝校区的校园绿化植物种类进行调查鉴定，并对植物配置现状进行分析总结，最后根据师生需求以及校园绿化建设的要点提出合理建议，以填补川东北地区校园绿地研究的空白。

1 调查区域自然概况

达州职业技术学院地处四川省达州市，达州市位于四川东北部，属亚热带湿润季风气候类型。由于地形复杂，区域性气候差异大，四季分明，无霜期长，全年无霜期300d 左右，全年平均气温14.7～17.6℃。调查区域徐家坝校区是达州职业技术学院老校区，占地30余hm2。

2 调查方法

采用实地调查法，对达州职业技术学院徐家坝校区的校园绿化现状进行调查，并对绿化植物进行鉴定、分类，最后对植物配置现状进行分析。

3 结果与分析

3.1 校园绿化植物概况

经过调查分析，徐家坝校区内共有41 种植物，隶属于28 科35 属，其中乔木种类占比72.5%，灌木种类占比25%，草本地被仅1 种，占比2.5%，总体来讲，乔木种类较多（表1），灌木和地被种类较少（图1）。

表1 达州职业技术学院徐家坝校区植物现状表

图1 达州职业技术学院徐家坝校区植物种类比例图

3.2 校园绿化植物配置分析

3.2.1 植物多样性较低，群落结构简单。校园内植物配置不合理，植物种类较少，总共只有41 种，并且以乔木为主，灌木、地被草本植物种类太少，导致植物多样性较低；而乔木种植方式以列植和散植为主，中间层基本没有搭配其他植物，植物群落结构简单。如丹桂、金桂都是列植在行政楼前，小叶榕列植于主教学楼前广场的区域，以上3 种都是单独列植，没有搭配其他植物，没有体现出植物搭配的层次感和多样性。因此，就植物景观配置而言，整体略显单调，缺乏一定的观赏性，也对植物生态效益的发挥有一定的影响。

3.2.2 观花植物较少，植物景观性较低。从园林植物的观赏特性而言，观花植物具有或花色艳丽、或花朵硕大、或花形奇异、或香气宜人的特点[2]，而校园内符合观花条件的植物种类只有11 种，且数量少，整体观赏性较低，比如白玉兰位于主教学楼后方，人流稀少，不能很好地发挥其观花特性，而贴梗海棠和垂丝海棠散植在行政楼前的小花园，数量较少，没有形成观花的规模。

表2 达州职业技术学院观花植物表

3.2.3 校内植物整体色彩以绿为主，校园色彩单一。校园内的绿化植物色彩整体以绿色为主，色彩单一，调查结果显示，41 种植物中，具有彩叶植物特性的只有银杏（秋季叶变黄色）、法国梧桐（秋季叶变黄色）、红花檵木（常年暗红色）、紫叶李（常年紫红色）4 种，种类及数量都少，观赏性也不强。

4 讨论与建议

4.1 丰富植物种类

4.1.1 增强植物群落结构层次，增加植物多样性。校园内的植物种类较少，应适当增加植物种类，提高植物的多样性，调整乔灌地被种类和数量的比例；适当增加灌木和地被植物的种类，结合植物生态学原理，形成多种搭配方式，比如乔-灌-地被搭配，或者大乔-中乔-小乔-灌木-地被搭配；利用多种种植方式如对植、丛植、群植[3]，增强植物群落的结构层次，增加植物多样性。

4.1.2 运用植物色彩，丰富校园色彩。大专院校的学生，充满青春活力，更需要校园色彩与之呼应，而现在校园内植物色彩单一，绿色过多，使得校园色彩活力不足，并且植物的配置不是绿色植物的简单堆积，应该是在满足美学要求基础上的艺术配置[4]。因此，可增加植物色彩的运用，一要多选用色彩鲜艳的植物，增加彩叶植物的种类和数量；二要加大草本花卉的运用，草本花卉植物色彩艳丽，加强其作为地被植物的作用，丰富校园植物景观色彩，也为校园增添活力。同时，彩叶植物和花卉植物季相分明，合理的运用可以达到四季景观共赏，从而丰富校园色彩。

4.2 构建人文景观，满足师生生活学习的需求

校园绿化的目的是要为师生创造一个浓荫覆盖、花团锦簇、绿草如茵的校园绿地，同时应该体现学校特点和校园文化特色，营造充满生机和活力的现代学校校园环境，满足师生学习、活动、交流与休闲的需要[5]。因此，校园绿化不是简单的植物种植，更是植物与其他园林要素的结合，共同发挥功能。一是可以利用植物与园林建筑小品的结合，比如乔灌与园林桌椅结合，形成遮荫纳凉、休憩学习的场所，也可以利用藤本植物与廊架结合，构建休闲场所；二是可以利用植物与园林山石的结合，比如利用植物与石刻搭配体现校园文化，也可利用植物雕塑，展现校园活力，从而构建一个具有校园人文特点、体现校园文化的满足师生生活学习需求的校园环境。

4.3 按期养护管理，发挥植物功能

对于园林植物景观的养护管理常言道“三分种，七分养”，而后期的养护管理是否到位又对于园林绿地能否发挥其功能至关重要。但是现在校园内的植物由于养护管理不到位，导致植物显得杂乱，比如，教学楼前的草坪，因没有定期修剪草坪，导致杂草丛生，失去了草坪本身的景观性，行政楼前的植物疏于打理，导致植物长势较差。因此，为了更好地发挥校园绿化植物的生态效益和景观效益，需要更好地养护管理校园植物，根据植物生长特点和植物景观的特点，制定相应的养护管理措施，定期修剪、定期养护，以便可持续地发挥各类植物的功能。