顾奕敏+谈雷

摘 要：空气中的微生物往往吸附在颗粒物上形成生物粒子随风飘荡，其中小粒径的生物粒子在疾病传播方面具有重大意义，一般以测定空气中的菌落总数来判断空气卫生状况与污染程度。本文采用自然沉降法对校园不同区域的空气进行细菌总数的检测比较，研究细菌含量的差异性与环境、清洁卫生状况、人员密度和活动、空气流通程度等因素的相关性。

关键词：校园内 空气质量 微生物 生物检测

中图分类号：X82 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）11（a）-0244-02

大气微生物是气狭性生物，来源复杂且能随气流飘移，组成成分也因各种因素的变化而千差万别，在特殊场地不乏有多种致病性微生物[1]。高中校园是师生集中生活和学习的人口密集区域，加强对校园空气微生物的监测，对于了解校园内空气质量，防止疾病传播，保障师生健康有重要的参考意义。本文采用空气中生物粒子数（每平皿菌落数）这一微生物指标，对校园不同区域的空气质量进行生物学评价。

1 材料与方法

1.1 校园概况

江苏省常州高级中学，位于城市中心，主要建筑物距离城市南北向主干道约100～850m。

1.2 采样地点及时间

根据空气微生物的空间分布特点及师生主要活动区域，选取教室、食堂、宿舍、操场、绿地、实验室代表不同功能区进行调查。采样时间为2017年6月中旬。根据师生在不同区域的集中时间不同，划分为早晨（6：30）、午间（11：30）、傍晚（17：30）进行采样；为了使实验更准确，连续采样3天取平均值，力求对结果评价更具生物学意义。

1.3 培养基

使用上海科玛嘉微生物技术有限公司生产的营养琼脂培养基。（Φ9cm平皿）

1.4 采样方法及步骤

使用自然沉降法对空气进行采样。根据采样点面积分别放置3～5个培养皿，将皿敞开放置于室外或室内5min，加盖取回倒置放入实验室恒温箱中，37℃恒温培养48h。在培养皿底部编号并记录采样的时间、地点。放置培养皿时以梅花式或对角线均匀分布，采样高度为1.2～1.5m，室内四角的布点部位距墙1m，避开了空调、门窗等空气流通明显会对采样结果造成较大影响的取样点。每次的培养高度、地点、培养条件和时间都已保持一致。

1.5 计数方法及评价标准

经过48h的培养，培养皿中长出大小、数目不等的乳白色（略红）菌落，肉眼观察并用钢笔在平板上进行点数，取每个采样点的平均菌落数，以每平皿菌落数cfu/皿报告结果。根据我国公共场所空气微生物学标准（GB 9663-9673-1993，GB 16153-1996），自然沉降法每个培养皿中≤30cfu/皿为合格。

2 实验结果

校园不同区域空气中菌落数统计见表1。

江苏省常州市高级中学校园内不同区域不同时段的空气细菌含量有一定差异，由多到少为：食堂>宿舍>教室>操场>绿地>实验室。

3 讨论

从3d菌落平均数统计来看，食堂中菌落总数最多（C=54）。因为开饭时人群流动量大、密度高，引起尘土飞扬，从人的呼吸道传出的细菌多；且食堂有机成分较多，江南地区春夏交替季节空气湿热，食物残渣易于腐烂变质及传播疾病的害虫多等均为微生物的生长繁殖提供了条件。

实验室的菌落总数最少（B=6）。本次试验选取的是生物实验室，进出的师生相对较少，人流量小，有较密闭的门窗且要求随手关门，空气湿度低，不利于细菌的繁殖；加之实验室有排气装置加强空气流通，定期进行紫外线空气消毒，且有专职保洁人员清洁打扫，故细菌含量相对最低。

绿地（D=11）和操场（F=21）的菌落数也相对较少，说明良好的通风与绿化可以有效地净化空气甚至杀灭细菌。室外空间大空气流通，人流量小，空气中的微生物含量受人流的影响不明显。绿化区的植物不仅可以吸附灰尘和细菌，有的还能分泌抗生素起到抑菌、杀菌的作用[2]。

从时段上看，教室与食堂在06：30时菌落最少，而11：30和17：30菌落数较多。早晨学生刚进校，人群活动时间少且温度较低；而中午和下午经过人员活动，空气中的细菌密度就会增大。所以人口密度越大的教室，空气微生物的数量越多，而在通风不良，空气污浊，细菌数量多的室内，极易传播呼吸道疾病。

宿舍感官卫生状况与空气清洁率正相关（E=35）。试验选取的是一楼男生宿舍，采光及通风条件欠佳，气温较高，内走廊流动人员大；加之男生不太注意室内清洁，地面和家具物品表面有可见尘埃，随人员活动和风速变化而飞扬，利于细菌在空气中停留；且宿舍由同学轮值保洁，根据个人打扫习惯（干式、湿式）不同，3d中宿舍的菌落数存在较大差异，说明干式打扫很容易扬起灰尘播散，造成空气细菌超标。

试验结论表明：江苏省常州市高级中学校园的空气质量整体较好，但在人员高峰时存在一定性空氣微生物污染。微生物超标主要存在于人员流动大、空气潮湿、通风条件不良、环境卫生状况较差的区域和时段[3]。为此，我们也向学校提出了相关建议：（1）经常开窗通风，保持室内空气清新；定期消毒空气，可采用消毒水雾化消毒。（2）提倡湿化清洁，减少尘埃飞扬；及时清理室内积水和垃圾，防止细菌滋生。（3）控制室内活动人员密度，对宿舍、食堂的保洁和消毒质量加强巡查，定期监测。（4）增加室内外绿化，有条件的室内加强中央通风系统的送新风措施，加强空气的流通，并定期清洗空调系统。

参考文献

[1] 杨静.校园内不同场所空气中病原微生物的检测[J].医学信息，2011（9）：4999-5000.

[2] 周连玉，乔枫.校园绿地空气微生物的含量及抑菌效应[J].江苏农业科学，2012，40（7）：160-162.

[3] 周园，肖纯凌.校园不同场所室内空气微生物分布的调查分析[J].中国医科大学学报，2011，40（5）：412-413.endprint