孙 谦，宣爱丽，汪庚明，徐洪波，周 燕，周育夫，张亚军，蔡 丰，李婷婷，江 浩

（蚌埠医学院第一附属医院肿瘤放疗科 安徽 蚌埠 233000）

肿瘤放射治疗学是一门相对较年轻的学科，包括放射物理学、放射生物学、临床肿瘤学、影像学及放疗技术学。这些内容特别是放射物理学、放射生物学是广大医学生过去完全没有接触过的，其涉及知识面广，且专业技术复杂，学生不易理解和吸收，导致以往传统教学效果欠佳。

随着教学方法在实践过程中不断改进以PBL 教学法（problem based learning,PBL）联合CBL 教学法（case based learning,CBL）[1]在教学中取得较为满意的效果。PBL 在教学中以学生主动学习为主，围绕着临床典型病例进行讨论，使枯燥的书本内容变得简单、易于掌握，能够很好地培养及提高学生思维能力和解决问题能力的一种教学方法。CBL 采用临床病例为先导，在老师的引导下以学生作为教学主体，带教老师最后对学生讨论内容进行解析及总结[2]。而传统教学模式（lecture based learning,LBL）是通过单一的理论讲授，对肿瘤放射治疗学这门专业性强、涉及面广的学科教学效果一直不理想。因此，我们对PBL 联合CBL 教学模式在提高肿瘤放射治疗学见习教学效果进行分析。

1.资料与方法

1.1 一般资料

以蚌埠医学院2015 级临床医学本科生46 名,按班级随机分为传统教学组和PBL+CBL 教学组，其中传统教学组23 人，PBL+CBL 教学组23 人，两组学生均有蚌埠医学院第一附属医院肿瘤放疗科13 名讲师以上职称老师授课，教学结束后通过匿名调查问卷的方式对教学满意度进行比较，同时比较两组出科考试成绩。……