傳承文化，滋养人心。古代汉语教学属于语言文化课和语言学科教学，承载着古代文化的传承。《古代汉语（第1册·校订重排本）》阐述了古代汉语词汇发展的规律性问题，在古代汉语教学内容及方法的选择上具有重要意义。学习古代汉语主要是为了更好地整理和阅读中国古典文献，优化古代文化遗产的传承。传统古代汉语教学主要从音韵、文字、语法及词汇等方面展开，促使学生构建系统的汉语言知识框架。然而，在信息传播时代，古代汉语教与学间存在较大矛盾，在一定程度上影响了教学工作，高校教师应改变教学策略，使其适应信息传播时代的要求。

一、古代汉语教学的传统坚守

通常情况下，大学生学习古代汉语课程时已经学习了一年的现代汉语课，已系统学习了语法、词汇、语音、文字等汉语知识，在此基础上开展古代汉语学习，学生能够快速适应并进入古汉语学习的状态中。正如《古代汉语（第1册·校订重排本）》（2018年6月，中华书局出版）的作者王力所言：“要继承文化遗产，就要读古书，读古书就要有读古书的能力，所以我们必须学习古代汉语。”王力是我国著名语言学家，中国现代语言学的奠基人之一。他先后在清华大学、西南联合大学、岭南大学、中山大学、北京大学等校任教授，从事中国语言学研究逾半个世纪，他在汉语语法学、音韵学、词汇学、汉语史、语言学史等方面出版专著四十余种，影响深远。《古代汉语（第1册·校订重排本）》这本书已经四易其稿，目前，在当当网社会科学畅销榜排名81位。……