朱怡

小学生思想活跃，创造力强，对美有着天生感知，但是因为小学生的年龄小，身心都处在不断发展的阶段，往往不能够有效发挥出自身的天赋，导致学生的艺术素养和创造力无法得到充分培养。在素质教育与课程改革背景下，促进学生德智体美劳全面发展，已经成为了核心目标。想要满足这样的要求，就要关注美术教学，增强学生的艺术感，与此同时要挖掘美术教学当中包含的课程资源，对学生进行创造力品质的培养。小学美术色彩教学为培养学生的创造力提供了良好平台，对此可以把色彩教学作为坚实阵地，推动学生创造力素质的培养，让学生在色彩教学当中加强体验和理解的同时，感受用多元色彩创造美好事物的成就感。

一、小学美术色彩教学中培养创造力的作用

随着时代的改革和发展，人们在现实生活当中已经不再局限于用文字语言传播信息，而是倾向于运用图文结合的方法，甚至是完全使用图像传播信息。在这一过程当中，会不可避免地运用色彩，而人对色彩的感知是出于本能的，枯燥乏味的事物会因为色彩的存在而变得美好和有吸引力。色彩在让人们枯燥生活发生变化的同时，也给人的发展带来了深刻影响，特别是通过色彩的搭配和合理应用，可以积累大量的色彩创意，从而顺利激活人的创造力。

由此可见，色彩和创造力培养存在着千丝万缕的关联，基于这样的特征，在小学美术色彩教学当中，对学生进行创造力的培养是非常必要和有效的。……