王守英

思维导图可以将学生们的思维形象化，帮助学生们表达自身的发散性思维，从而培养学生们的发散性思维和逻辑思维，还可以锻炼学生们的抽象思维，促进学生们记忆知识，提升学生们复习旧知识的效率，保证学生们数学学习的有效性。

一、抓住节点，理解转换关系

学生们复习数学知识的时候，要抓住数学知识中的节点，也就是数学知识的“焦点”。而一个数学知识不可能只有一个“焦点”，所以学生们在抓住节点的同时，也要做到理解数字知识中节点的转换。这样学生们可以更好地认知数学知识，做到更好地复习。

例如，在教学“数与代数”的时候，老师会发现学生们对于数的认知就局限于日常生活经常要用到的一个东西，包括小数和整数，就再也没有其余的认知了；这就导致学生们在面对正数、分数和小数的混合运算时出现了巨大的问题。针对这一点，老师可以通过思维导图中的各点之间的转换来帮助学生们进行复习。老师可以先指出数包括小数、正数、分数等，而代数就是用一个符号来表示数。学生们通过这一点首先会领悟到代数实际上就是一个特殊的数，这样就建立起数与代数之间的转换关系。然后学生们自己就会思考小数、分数和整数之间的转换关系。学生们通过联系实际生活就会得到：小数是根据单位之间的转换所需而出现的一种数的形式，是对整数的一个补充，也具备自身的特性，而分数可以看作是小数的变形，适合更多的领域等。……