陈启平

《溶液的形成》是人教版初中化学九年级下册第九单元课题1的内容。它是关于溶液的一些简单知识，是学习溶解度和溶质质量分数的基础。课题内容包括溶液的形成，溶液、溶质、溶剂的概念，溶解过程中的吸热和放热现象。这些基础知识与后面酸、碱、盐教学中的反应密切相关。学好溶液为学习酸、碱、盐的教学内容奠定了基础，更是为高中学习离子反应作好准备。因此，全面地学习有关溶液的知识是很重要的。为了让学生更好地掌握溶液的知识，作为教师就要对溶液的形成进行教学反思。

一、对溶液的形成概念构建反思

以化学实验构建溶液概念的教学方法。选择蔗糖溶于水、氯化钠溶于水是这节课最为基本的教学途径和方法。在教师的指导下，学生通过参与实验，动手操作，获得最直接、最直观的感性认识。学生面对实验现象不断地质疑，由质疑到提出问题、作出猜想、设计实验探究，到得出结论是学习化学的基本思路。结合氯化钠溶液形成的视频实验，学生会抓住氯化钠分散到水中呈现微观粒子，形成均一的、稳定的混合物。通过描述现象，组织语言，表述溶液的概念。最后，教师总结：溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，被溶解的物质叫溶质，能溶解其他物质的物质叫溶剂。随后教师展示不同的溶液，深挖溶液的特征：均一性、稳定性。全面地讲解均一性是指溶液颜色、浓度、密度等均匀的分布，稳定性是指温度等外界条件不变时，溶液中的溶质、溶剂不会分离。……