谭熠

继“示范校”“骨干校”“三年行动计划”后，为进一步引领高校高质量发展，“双高计划”被提出，旨在提高学校办学质量，提升社会服务力，切实发挥在线教育等领域的引领作用，并积累形成相对比较完善的制度或标准，推动院校办学水平全面提升，最终形成具有特色的高质量教育模式。这也就意味着我国高校教育迈向了提质增效阶段，是我国高等教育教学理念、办学目标以及发展战略的重大转变。在此背景下，各大院校在创新创业教育工作中进行了一系列实践探索。

一、优化创新创业教育生态环境

1.协调发展，素质提升

要想发挥出高校创新创业教育体系调控机制的作用，就需要系统中所蕴含的各项因子均衡发展。不可置否，在高校教育体系中创新创业教育是一项极为复杂的工程，涉及领域较多，需要政府、社会以及高校等多个主体形成培养合力。协调发展有利于最大限度发挥出各主体优势，积累更多的教育资源，从而形成由政府推动，行业驱动、学校助力、师生自主的良性发展局面，助力学校教育教学更好地发展。

2.多元联动，合作共赢

教育生态环境的优化需要各方主体共同发力，形成政府、社会、企业以及院校多点联动的发展体系。对此，在创新创业教育中，院校必须先要打破壁垒，开设跨专业选修，同时增设与创新创业相关的课程，加强教育资源的整合优化，提高教学体系与社会发展之间的耦合性，实现理论教育和实践研究的协同统一。……