刘永玲

摘  要：在幼儿园这个集体环境中，幼儿的心理健康应该被特别关注。本文首先分析了幼儿园教学中渗透心理健康教育的必要性，其次指出幼儿园心理健康教育中存在的问题，最后提出了相应的渗透教育策略，以期为幼儿教育的有效开展提供一定的参考。

关键词：幼儿园;教学;心理健康

中图分类号：G441                                            文献标识码：A                                             DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.05.328

前言：幼儿园中所接收的幼儿集中在3-6岁的年龄段，这一年龄段的幼儿处于身体、大脑快速成长发育的阶段，幼儿的自我认知也在不断完善，在开展幼儿教育时，教师必须要重视幼儿的身心发展规律，为幼儿创造轻松、欢乐、友爱的成长环境，将心理健康教育渗透到教学的每一个环节中。

一、幼儿容易出现的心理健康问题

幼儿在成长发育的过程中，对世界和他人的认知并不完善，有可能对遇到表达、信息接收方面的障碍，有的幼儿可能不擅长人际交往或者是不善于控制自己的情绪，还有的幼儿从小生活在“蜜罐”里，缺乏意志力，难以接受批评和失败，唯我独尊等等，当幼儿在家庭亲情环绕下，可以任性妄为，但是进入到幼儿园这个集体环境中后，有的幼儿的脆弱心理就展现出来，比如会产生暴躁、暴力、易怒、易哭、孤僻、自卑，甚至自闭的心理健康问题。因此，幼儿园在开展幼儿教育中就有必要重视幼儿的心理健康教育。

二、幼儿园心理健康教育中存在的问题

1.教学活动中较少渗透心理健康教育

幼儿园教学中，教师往往将知识教学放在第一位，对于幼儿的情感、价值观、心理健康等方面的教育放在次要的位置。……